“要做教書人，先做讀書人”建立學習型黨組織體會

“要做教書人，先做讀書人”這是泉州盲聾啞學校校長常掛在嘴邊的一句話。身為一校之長的他，每天都把讀書放在生活中最重要的一個位置。在繁忙的工作之后，總會拿起一本書細細品讀。校長是惜書之人，每每讀書時都會圈圈點點，將自己的心得感受記錄在書上，但從不在書上折折疊疊。每次讀完一本書還要會細翻多遍，溫故知新，而書讀多次仍然平整如新。

校長是愛書之人，在校長室的偌大書柜里存放了大量的書籍，天文地理、上下五千、古今中外、教學用書。為了提高全校教師的專業水平，校長常常親自挑選關于教育教學方面的書籍，細細品讀，點點畫畫，紀錄心得。將篩選出的一本本好書傳遞到教師們的手中，讓教師們細細研讀，吸收教學方法，并運用到一線教學之中。

為了讓教師能更快的成長，校長啟動了讀《靜悄悄的革命》這本書的讀書會，將他精讀多次的書籍交到我們的手中，校長說：“讀書并不是提高自身教學水平的唯一方法，但讀書卻是提高教學水平最好的方法。而《靜悄悄的革命》是一本難得的好書。”俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”校長讓一朵朵教學之花常開于講臺之上。

平時校長更是關心教師們的教學生活，從學校的經費中硬是擠出部分資金，購進教師所需要的教育教學類的書籍，來豐富我們的教學生活和教學經驗。老師們都說：“校長的書來的真及時，校長的書讓我們受益匪淺啊！”作為教師“要給學生一碗水，自己要有一眼泉。”而校長送給我們的就是一眼泉：一眼迸發的、跳躍的、永流不干的教學之泉。

一位校長就是一所學校的靈魂。他的興趣和愛好必然會成為引領校園文化的發展的新方向。在校長的倡導和感染下，學校的教師已經養成了愛讀書、讀好書；愛教研、常反思的教學習慣。教師的讀書量逐步上升，從班級管理到課堂教學，從關愛學生到理論研修。每讀一本書，每讀一個章節，每讀一個段落，都會摘取記錄，反思實踐。并將所學所看的運用到了實際教學之中，提高了我們自身的教學水平，和課堂的駕馭能力。在現在的課堂上隨時都能看到充滿自信、游刃有余的身影。

如今的學校，處處墨香飄逸。不僅教師在教學生活中，離不開書籍。學生們在他們的學習生活中更是缺少不了書籍帶來的快樂與滿足。學校“好書共傳閱”的書架上的書籍，常常被學生哄搶一空，連班級的圖書角，也成了學生最喜歡的地方。在學生的手中不止有一種讀物。讀書豐富了學生的生活，開闊了學生的眼界。不僅如此，為了書香飄進每一位學生的心中，學校還舉行了“經典誦讀”和“古詩朗誦”等活動，激發了學生對讀書的渴望與熱情。

都說酒不醉人人自醉，我說花不香人人自香。讀書讓泉州盲聾啞學校教師周身縈繞墨香，讓年輕人快速的成長。讀書讓我們重新審視自己對教育的觀念。這一切來自于校長所說的一句話“要做教書人，先做讀書人。”