五月份，我校高考捷報頻傳。截止目前，全國殘疾人單考單招考試錄取工作已經接近尾聲，我校12名視障高中生、12名聽障高中生、3名視障職專生、1名聽障職專生被錄取，其中錄取本科19人，專科9人，再創(chuàng)我校高考本科錄取率、錄取學生數和錄取率新高，其中視障高中、聽障高中均實現了100%的錄取率。今年是北京聯合大學、長春大學等五所本科院校實行線下聯考的第一年，我校參加考試的學生中有12名為第一批次錄取，其中有多名學生被多所院校同時錄取。

本屆畢業(yè)生能取得如此優(yōu)異的成績實屬不易。他們都是于2020年9月份入學，高中3年幾乎完整經歷新冠疫情的始末，受疫情影響最深。三年來，為把因疫情停課所造成的影響降到最低，我校采取線上線下相結合的教學模式，組織高中部教師開展線上教學的專題探討和研究，共同尋求突破視力障礙和聽力障礙學生的生理障礙，提高線上教學質量的有效方法，交流分享線上教學的經驗，做到“停課不停學”。在恢復線下教學后，組織對線上教學質量的檢測，及時把握學生的知識缺漏，并針對性的制定教學計劃，利用學生全部住校的有利因素，在晚自習的時間開展補缺補漏的輔導。實踐證明我校采取的一系列措施，取得了預期的效果，確保三年教學質量不因疫情而降低。

本屆高中畢業(yè)生絕大多數是從從全省各個學校初中畢業(yè)后報考我校高中部，因各校采用的教材版本不同、教學進度不同、教學要求不同，學生在知識水平上存在非常大的差異，各學科教師在教學內容、教學進度安排上左右為難。如何實現個別化教學，使每位學生都能夠具備較高的知識水平，實現他們的大學夢想，成為我校時刻關心的問題。為此，我們在了解學生原有知識基礎的前提下，實行差異化的教學方案，通過個別化輔導對學生進行補缺補漏，將學生的知識水平統一到大致相當，再開展進一步的教學。組織高中部教師與義務教育階段教師分學科研討學科知識如何做好初、高中的銜接，形成對部分教材進行整合、根據考試方向調整教學內容的策略，實現學生知識上的合理銜接，參考普校教材的學習資料，開發(fā)校本教材，提高了教材使用的有效性。將教育教學中的難點問題轉化為課題研究，突破難點，形成解決方案，保障了教學質量。

值得一提的是，我校職業(yè)中專部的視障、聽障學生也在積極地努力實現自己的大學夢。為此，學校有針對性的為職專部的學生開設高考相應的文化課和專業(yè)課，為他們參加高考奠定基礎，做到職業(yè)技能與文化素養(yǎng)兩不誤。去年，5名視障職專生參加高考全部被錄取。今年，截止今日已有4名職專學生收到了心儀的院校的錄取通知。

長期以來，我校高度重視兩頭延伸的辦學理念，并已逐漸凸顯成效。職業(yè)教育讓這些殘障孩子擁有一項或多項職業(yè)技能，讓他們能夠自食其力，服務與社會，有尊嚴地立足于社會。目前，我校的職專畢業(yè)生基本實現了100%的就業(yè)率。高中教育則讓他們擁有了更多選擇的機會，為他們提供了更廣闊的人生舞臺。自2000年我校開辦高中以來，已經成功將219名視障、聽障學生送入了高等學府。據對我校高中畢業(yè)生在完成大學學業(yè)后的就業(yè)情況調查來看，很多學生成為了醫(yī)院的醫(yī)生、學校的老師、專業(yè)的音樂表演者、播音員、作家或者世界500強企業(yè)的員工，實現了更高的人生價值。隨著政府和各級部門、社會對于特殊教育兩頭延伸的支持，我校也將再接再厲、踔厲奮發(fā)，為更多殘疾學生的幸福人生奠基，助力他們實現無愧于時代精彩人生的夢想！