中國是詩的國度，《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌文化。《盲校義務教育語文課程標準》（2016版）、《聾校義務教育語文課程標準》（2016版）總體目標中指出應“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品味。”可見古詩詞的學習和積累對于培養學生的語文素養有著重要的意義。

2024年6月13日上午如期舉行了“誦讀優秀詩文，樹立文化自信”為主題的泉州市特殊教育學校第四屆古詩詞考級活動。

學生們在老師的帶領下，有序地進入候考室進行隨機抽題，視障部學生先在報考等級前一級的30首古詩中隨機抽取1首，并從報考等級的30首古詩中隨機抽取3首，共4首以背誦的形式進行考級。聽障部學生先從報考等級前一級的10首古詩中抽取1首，并從報考等級的10首古詩中隨機抽取1首，共2首進行考級。（插入抽題圖片）

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”……一句句耳熟能詳、意韻深遠的詩句從考室內傳出，讓我們仿佛看到了古時私塾內的書童正搖頭晃腦地背誦著經書。一首首唯美動人、雋永跌宕的古詩在聽障學生們生動流暢的手語演繹下，再現了許多經典畫面。

學校長期致力于對學生進行優秀傳統文化的熏陶和培養，常態化的古詩考級活動，持續提升學生的詩詞素養。不論他們是哪個年級的，幾乎都熟讀“春眠不覺曉”，能誦“床前明月光”，詩詞在他們的童年生活里“隨風潛入夜，潤物細無聲”，給心靈以美的熏陶，在朗朗讀書聲中不斷營造出濃厚的校園文化氛圍，增強了學生的文化自信。