為深入貫徹落實教育部印發《關于開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動的通知》精神，營造積極向上、心理陽光的校園文化氛圍，促進特殊學生身心健康發展，2024年5月，泉州市特殊教育學校積極開展以“全社會都行動起來，共促學生心理健康”為主題的心理健康宣傳教育月系列活動。

一、開展心理健康主題宣講，提高自我認識和覺察能力。

為了幫助學生深入了解自己的內心世界，發掘自身潛力，培養積極健康的心態。學校面向中學和職專部學生，開展了“認識自我、覺察自我力量”的心理主題宣講活動。心理老師以深入淺出的方式，向同學們闡述了“認識自我”的重要性，通過生動的案例和互動問答，引導大家思考自己的興趣、優勢、價值觀等，幫助他們建立起清晰的自我認知。同時，還強調覺察自我力量的意義，鼓勵特殊學生勇敢面對挑戰，積極尋找和發揮自身潛能。

二、開展心理手抄報比賽，提高學生的心理健康意識。

為了進一步推廣心理健康教育知識，豐富學生的學習生活，面向聽障中學部學生舉辦了一場心理手抄報比賽。此次比賽旨在通過學生們親手制作的手抄報，將心理健康的理念和知識傳遞給更多人。同學們通過文字、圖片、圖表等多種形式，生動地展示了心理健康知識的魅力和價值。作品不僅傳遞了心理健康的理念，也展示了同學們的藝術才能和團隊合作精神。

三、開展“心暖向陽，快樂同行”心理團體活動。

為了讓學生感受到集體合作性和競爭力，幫助學生學會對失誤者、弱者的關愛和幫助，感受自己是集體中的一員，體會到可以在集體需要自己的時候奉獻出自己的一份力量。面向視障和聽障小學部的學生開展了“心暖向陽，快樂同行”心理團體活動，引導學生建立自尊自信，在團隊協作中發現自己的智慧、技巧、適應、理解和包容，與集體共同成長！

四、開展《特殊教育融合教育中的心理支持》的家長講座。

為了增強家長對特殊教育融合教育中心理支持，促進家校合作，共同為特殊學生的健康成長提供有力支撐，學校對家長開展了《特殊教育融合教育中的心理支持》專題講座。在講座中，心理老師介紹了融合教育的概念和意義，強調了在促進特殊學生與普通學生共同發展中的重要作用。通過案例分析、互動問答等形式，與家長們進行了深入的交流和探討。鼓勵家長們要關注孩子的內心世界，了解孩子的需求和困擾，積極與學校、老師溝通合作，共同為孩子提供個性化的心理支持。

一個月以來，學校通過舉辦學生和家長的心理講座、開展心理手抄報比賽、組織心理健康團體活動等形式，不僅提高了學生們對心理健康的認識，也增強了他們應對心理挑戰的能力。在此期間，我們見證了同學們從初識心理健康知識到逐漸掌握心理調適技巧的轉變，感受到了他們內心的成長與變化。同時，我們也深刻體會到了家校合作在心理健康教育中的重要作用，家長們的積極參與和支持，為活動的成功舉辦注入了強大的動力。

展望未來，學校將繼續把心理健康教育作為工作的重要一環，不斷完善心理健康教育體系，探索更加有效的教育方法和手段。我們堅信，在全校師生和家長的共同努力下，學校的心理健康教育將會取得更加顯著的成效。讓我們攜手并進，共同為特殊學生的心理健康保駕護航，讓每一個孩子都能在陽光下快樂成長！

撰稿：黃文斐

編輯：陳? 萍

一審：馬麗麗

二審：吳永先

三審：蔡景燦