聾生由于部份器官的缺陷，心理的發(fā)展嚴(yán)重地落后于身體的發(fā)展，這種身心發(fā)展的不平衡導(dǎo)致聾生的情緒波動(dòng)較大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)難以控制。一方面，聾生對(duì)于自身的殘疾有了更深的了解、自卑感、焦慮感越來越強(qiáng)烈，并且對(duì)于自身的生理變化感到好奇、惶恐；另一方面，開始對(duì)異性關(guān)注、愛慕、渴望與之交往，極端注意個(gè)人儀表。當(dāng)生活中遇到一些較大的波動(dòng)時(shí)（例如：被自己所“追求”的異性拒絕等）。常常會(huì)產(chǎn)生一些過激的行為，這些主要是因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)展的不平衡，心理成熟跟不上身體的發(fā)育，在這個(gè)時(shí)期，他們的分辨能力較弱，對(duì)事物的好壞往往不加以認(rèn)真分析，只憑一時(shí)的感覺，不分好壞地加以接受和模仿，尤其是對(duì)電視媒體中的一些特別鏡頭，如“綠林好漢”、“癡心少女”等行為倍受他們的傾睬。如果不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，他們往往會(huì)越陷越深。其次，由于身體的缺陷，他們更加倍渴望得到尊重，得到別人的注意，希望成為焦點(diǎn)，這是青春期孩子在追求個(gè)性獨(dú)立上的共同特點(diǎn)。特別是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們的注意力更容易轉(zhuǎn)化到其它方面而做出違紀(jì)行為。猜疑心重也是導(dǎo)致聾生過激行為的一個(gè)大問題。這一時(shí)期聾生開始注意自我形象，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)于某些學(xué)生的“竊竊私語(yǔ)”常誤認(rèn)為是在說自己的壞話，耿耿于懷，并采取過激行為來表現(xiàn)自己。“早戀”也是聾生青春期的一大現(xiàn)象，陟及到此類問題的學(xué)生，行為更為偏激，往往表現(xiàn)出令人難以理解的行為，他們喜歡在異性面前出風(fēng)頭，展示自己“與眾不同”。由于聾生受到的倫理、道德教育比正常兒童少得多，吸收效果差，思想上缺乏自律意識(shí)。一但產(chǎn)生愛慕異性的心理，就會(huì)無所顧忌地表達(dá)出來，不考慮到他人的感受而采取一些不正當(dāng)?shù)男袨椤?SPAN lang="EN-US">

針對(duì)以上種種過激、反常行為，本人覺得，聾教育中的心理健康教育猶為重要。班主任、科任教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加以注重，給予充分理解，引導(dǎo)和教育。（20:49:22