????為保障因不能到校接受教育的中重度殘疾兒童受教育的權益，泉州市特殊教育學校，從2010年開始探索開展"送教上門"工作。送教上門工作，遵循"家庭自愿、定期上門、免費教育"的原則，動員組織有豐富教學經驗的特殊教育骨干教師，為有需要的特殊兒童送去一節節精彩的課堂，也送去一次次溫暖，送去一顆顆愛心。對于送教老師而言，每次送教的路，都是一場必須抵達的修行。

溫情送教路

陳寶涼

????2022年5月8日，這一天是泉州疫情過后，我重新開始送教的日子。這一天，我的教育故事里又多了一顆“小石子”。

????“叮”的一聲，電梯門打開了，門外，站著的是一川。他一見到我，又飛快地跑進屋里。聽孩子爸爸說，知道老師要來今天要來上課，他就提前在門口等了。那一刻，我除了詫異，更多的是激動與感動。這個“來自星星的寶藏小孩”，帶給我一次次的驚喜：制作精美的鉆石畫，讀長長的課文，學唱古詩，給繪本畫面配文字……雖然，孤獨癥兒童于身邊的人而言，更多的時候是“最遙遠的人”，他們往往一個人一個世界，獨自閃爍。但若能以愛之名，建立情感紐帶，持之以恒，積極干預，也能閃現一個個令人驚喜的瞬間。

????對于孤獨癥，雖然我只有粗淺的了解，但憑著純粹的教育初心，也得到了孩子情感上的認可，把我當成可以親近的人。每逢送教日，他會不停追問“老師什么時候來”，會在門鈴按響時第一個沖過來給老師開門，會向老師展露可愛的笑容。他喜歡老師給他扇扇子，喜歡老師給他出題，喜歡老師夸他很棒。

????我把送教活動視為一場修行，努力摸索適合孩子的學習方式。這個學期，我精心挑選繪本，作為上課素材。我希望孩子能從長頸鹿杰拉德身上看到“只要找到心中的那只曲子，我們每個人都可以變得很棒”，能從小黑魚身上學會團結，能從警察麥克幫助小鴨子過馬路的溫暖故事中懂得愛護小動物……如馮驥才所說：“風可以吹走一張大紙，但吹不走一只蝴蝶，生命的力量在于不服從。”我希望孩子的精神世界里充滿溫情的力量，并用這溫情去抵抗孤獨世界里的“冰霜”。

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????當然，善用教育技巧，恰當的鼓勵也是必不可少的。每一次送教前，我都會精心挑選孩子喜歡的食物，在結課時給予一點小獎勵，六一兒童節也給孩子準備小禮物，激勵機制有效提升了師生間的配合度。

????雖然，一本繪本要反復讀，一個問題要反復問，“反復”是我送教課的常態。雖然，課堂上孩子有時還是會喃喃自語，會不那么專心。雖然，付出的汗水可能無法開出艷麗的花，結出碩大的果。我依然默默堅持。

????“溫暖有情送教路，步履不停特教人”，以此自勉！

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長長的路慢慢走

陳聰莉

????沙聚成塔、流聚成海，點滴愛心總會在平凡的堅持中綻放絢麗的光彩。

????時間是最好的伙伴，陪伴是最好的成長。通過上一個學期和軒軒的相處，我的送教工作由“忐忑不安”更多地變為“得心應手”。每次送教之前，我都會對孩子進行一個整體的評估，設定教學目標，制定個別化教育計劃，設計針對性訓練活動。針對孩子的實際，這學期送教內容主要集中在舌部靈活度訓練、構音訓練、聽覺記憶、專注力和描述訓練。

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????我常常利用業余時間精心制作教具、學具，在上課的過程中耐心指導。在教授孩子的同時，我也會主動與家長進行有效的溝通，把一些輔助和教育的方法分享給家長。泉州突如其來的疫情，使送教工作暫停了一個多月，隨著距離上小學的時間越來越近，家長一直十分焦慮，害怕軒軒在語言方面無法跟上普通小學上課的節奏。疫情期間，家長向我反映孩子不愿配合做枯燥無趣的舌操，我便通過視頻示范并指導家長。我建議他們平時在家訓練時要充分利用周邊物品，例如將棒棒糖放置不同位置，讓孩子做相應的舌操運動；挖一點點蜂蜜讓孩子伸舌舔；還可以用壓舌板對其進行舌部按摩，通過物質獎勵提升配合度和效果。期間家長錄了一段軒軒說話的視頻，“我想要陳老師給我上課”，短短幾個字，雖然仍有不清晰地方，但是整句話表達是清楚的。我的眼眶瞬間濕潤，我想這就是最大的收獲和幸福！

????一學年的送教服務工作，軒軒雖仍然好動，但在一步一步配合和進步。進步中記錄的是我們一次次的嘗試、磨合、探索，雖然點滴，亦使我欣喜萬分。

????“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，平凡而又充實。心中有愛、就有期待，這注定不是一段短程，而是一場遠行。長長的路慢慢走，心中有信仰，頭頂就有陽光，一切都有希望！

我要喝冰紅茶

莊海煌

????哎呀！渴死啦，我要喝冰紅茶，檸檬味的！錦雄每完成一個運動項目，都要說一遍這句話。可是給錦雄喝上這杯冰紅茶，可花了我好大力氣啊！

????剛開始送教，上錦雄家門的時候，他媽媽對我說：“老師，能不能教錦雄跳跳繩”。我一看錦雄，好家伙，長胳膊長腿的，怎么可能不會跳繩！我挺直了胸膛回答道：“沒問題”。可是從錦雄接下來的課堂表現來看，我這樣的回答是有多么的狂妄，我沒有預料到要讓一個身高1米60左右的五年級小孩，連續跳兩下繩子，竟會變成我從教這么多年來最大的一個難題。

????首先，我沒有認清我的教學對象是一個自閉癥孩子，最初我一直以教授盲聾學生的方式代入到教授錦雄的課堂中來，教學過程中師生互動格外別扭；其次，沒有預判到自閉癥孩子的注意力是那么分散，容易到每隔二三十秒你就得花精力把他的注意力帶回課堂中；第三，錦雄不僅僅是不會跳繩，他幾乎連最簡單的走、跑、跳都要遠遠落后于同齡的孩子，這是嚴重缺乏運動的表現；第四，沒有詳細了解錦雄的基本情況，只是簡單的聽從了孩子媽媽的描述，就施教施策，沒有先嘗試先和孩子建立融洽的師生關系，沒有去了解孩子的喜好、行為習慣、身心特點，而只是簡單粗暴的介入他的世界中……凡此種種注定這一段教學經歷將異常艱難。

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????到了第三次課的時候，錦雄終于能按正常速率連續跳兩下繩子了。這期間嘗試了各種方法：各種示范（正面的、背面的、鏡面的、側面的），各種動作拆分講解（就剩搖動的繩子沒有拆分了），雖然收效甚微，但好歹還是會了，為了表示一個階段性的勝利，我在課間休息的時候泡了壺紅茶準備寬慰一下自己，這時錦雄湊過來說：“我要喝紅茶、我要喝紅茶”，我就遞了一杯給他，叫他坐在我身邊慢慢喝，錦雄坐下來拿起杯子就喝起來，可是剛一喝下去，他就說：“燙死了、燙死啦，我要喝冰紅茶、喝冰紅茶，檸檬味的”，一旁的媽媽急忙過來制止：何錦雄，又來了，喝冰的會肚子痛。我聽到了“又來了”，連忙問她：“錦雄是不是喜歡喝冰紅茶”？她笑著點了點頭。我轉身對錦雄說：你要是能完成老師要求的練習任務，莊老師下次課就獎勵你一瓶冰紅茶，聽到這后，錦雄開心地跑出去，一路說到：喝冰紅茶，檸檬味的！我趕緊跟出去，帶著他順利地完成那節課剩余的任務……

????從此以后，仿佛打開了一扇門，錦雄可以跟我越來越頻繁的互動，可以跟我進行簡單的交流，每一節課都能有一些進步。這期間，我也不斷地調整教學內容和方法，著重提高他的身體機能，逐步地加大運動負荷，這孩子實在是太缺乏運動了，現在，每次課錦雄都會汗流浹背，，雖然每次運動強度一上來的時候，他就會以他的方式（一會跑去看看樹，一會跑去摸摸消防器材……）各種逃避，但只要我使出殺手锏：快可以喝冰紅茶啦，加油！錦雄就可以馬上回到課堂，只是口中念念有詞到：快變成烤豬啦，渴死了，我要喝冰紅茶，檸檬味的……

????“冰紅茶”現在已經變成我對錦雄的“緊箍咒”，對了，錦雄跳繩可以連續過26下了，我答應他只要能連續跳50次，我就給他一整瓶檸檬味的冰紅茶，而不是每次一小杯，一小杯的。

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??????????幸福的陪伴

?????????????????陳秋蓉

????瑤瑤2022年春節前，經家人介紹，進入一家面包廠工作，面包廠嚴格的管理，流水線的工作，讓瑤瑤的生活充實起來，也減少了無所事事帶來的煩躁，以及和家人的摩擦。春節后，恢復送教工作，家長欣喜地告訴我，“陳老師，瑤瑤經過你的關心幫扶，再加上去工作，心情好多了，臉上的笑容多了。”聽了家長的描述，我也十分高興。心想：總算是有些成效了，我送教的初心，就是讓瑤瑤能更好的融入社會活動，敞開心扉，從心底長出快樂的種子。

????三月，一場毫無征兆的新冠疫情，向泉州這座古老的城市伸出了魔爪。一切都讓這座城市的人們措手不及。也讓原本有所進展的送教上門工作被迫中斷。我和大多數受疫情困頓的泉州人一樣，被封閉在家，許多工作，也被迫停止。疫情居家，但是心里一刻也沒有離開工作。包括我的送教對象——瑤瑤。

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????疫情期間，瑤瑤的父親給我打來了電話。“陳老師，我真頭痛，由于疫情，全家人都待在家里，瑤瑤多次和家人產生摩擦，整日撅著嘴，也不跟家人交流。我實在擔心啊！”電話里，我一面安撫家長，寬慰家長的心情，為家長提供一些安撫孩子的建議。掛了電話后，我隨即編輯一條微信發給瑤瑤，主要以了解情況，寬慰為主，瑤瑤，跟我透露，不是有意跟家人起沖突的，實在是因疫情被關在家里太久了，經常要很早起來做核酸，再加上，家里能購買的到的食物種類不多，家里煮的菜，不是自己喜歡吃的。像動物一樣，天天被關在籠子里。

????在溝通中，我也表示十分理解瑤瑤的心情，還跟她說全市人民都一樣的，爸爸也因為疫情，沒有辦法工作，沒有了收入，心情煩躁，希望她能明白和理解爸爸的難處。我還告訴她，老師也承擔著全家人的物資購買重擔，也因搶不到菜而懊惱，也擔心孩子的學習因疫情影響落下功課，而焦慮。我還跟瑤瑤講述了疫情期間一些有趣的事情，抗疫期間正能量的故事。推送了一些有趣的，歡快的小視頻。

????經過一群為泉州疫情不懈奮戰的可愛的抗議工作者的努力。泉州疫情終于過去了。我們的送教工作又恢復了往日的模式。此后，我每周去送教一次，每次在上門前都會對教學內容和教學環節進行計劃。我想每次送教，都是對瑤瑤的一次短暫陪伴，每次陪伴都是幸福的。我與瑤瑤的父親商量，有空了要經常帶瑤瑤到公園游玩，多和孩子進行平等的溝通。也希望瑤瑤能跟更多的同齡孩子建立友誼。

????一年的送教即將結束，但是感情的橋梁不會中斷，在家長和孩子有需要的時候，我都會耐心地為他們提供幫助。?

????同在陽光下，共享一種愛。每個特殊孩子都應該受到社會的關愛。送教上門既是我們的責任，也是義務。我們會盡最大的努力幫助這些特殊兒童在成長的道路上跨越重重障礙。泉州市特殊教育學校，將會繼續擔起這份責任，把愛和知識，播撒到有需要的地方，因為學習的道路上，一個都不能落下。