???????1、強調基礎知識，引導聯系生發

基礎是積累出來的，不是現學的。然而基礎薄弱是每一位應考聾生都存在的問題，所以聾校的高考復習，還是要在有限的時間內盡可能多地幫助聾生積累基礎知識。如古詩詞名句背誦，聾生記得快，也忘得快，不是難點，但卻易失分，默寫時漏字、添字、 顛倒、張冠李戴的現象多有發生，因此，每隔幾天就要回回爐，反復強化，同時也是提醒聾生要自覺地多復習鞏固。

基礎知識點的復習重點包括鞏固已知的，還包括查補缺漏的或識記理解混亂的，對相關的或易混的知識點要做必要的歸納或對比等等，以便讓聾生有個較全面較清晰的認識。這是我們復習的指導思想，當然具體到每節課的復習則可以是多樣化的，既可以是專項專題訓練，也可以是配合試卷做拓展式復習，如試卷中涉及到一道考查修辭知識的題，則可以趁機引導聾生回憶有關修辭的相關知識。這種復習方法，猶如滾雪球，一份試卷可以牽出許多個基礎知識點來，聾生在應用中記憶、理解、分析、比較，能切實提高理解運用能力。

?????? 2、重視方法歸納，多做提煉結晶

歸納方法，領悟方法是在短時間內提高分數的關鍵。但對于聾生而言，單純地談方法不易被他們理解掌握，所以，在歸納方法時，必須結合典型材料，讓方法從題目中來再回到題目中去，從練習材料中歸納方法，再用方法指導練習題項，進一步更好，更有效地完成試題中的題目。在這種認識的指導下，初期的訓練，我一般選擇讓聾生做那些容易總結知識點的題，等總結好之后，再讓聾生做一些歷年中考、高考試卷，不求快，要求聾生聯系相關知識點和歸納的答題方法，針對各類題型，學會拿出自己的應對策略，養成良好的答題習慣。這樣，開始做題時速度往往比較慢，但一段時間之后，聾生學會了從答案到方法，再從方法到答案，將學到的方法與試卷上的題目相互參閱。這時聾生答題的準確率就會提高，速度也會提升，而且能大大降低了聾生面對考卷的畏難情緒(付心知老師)