為充分發(fā)揮優(yōu)秀典型示范引領作用，展現人民教師愛黨愛國、立德樹人、奮進擔當的精神風貌，進一步增強廣大教師和教育工作者的榮譽感、獲得感和責任感，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，根據福建省教育廳《關于開展2023年優(yōu)秀教師先進事跡宣講活動的通知》，泉州市教育局于2023年9月21日下午舉辦福建省優(yōu)秀教師先進事跡宣講活動。我校付心知老師曾獲得全國特教園丁獎、國家“萬人計劃"教學名師和福建省杰出人民教師代表等榮譽，被選派作為本次宣講團的成員作先進事跡報告，7名黨員教師參加本次宣講活動。

泉州市委教育工委書記、市教育局局長劉殊芳出席本次活動并進行了開場致辭。她表示教師應當不斷提升教書育人的本領，爭做“四有”好老師和“四個引路人”，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，希望廣大教師以此次宣講活動為契機，不斷提升自身的修養(yǎng)和品行，樹立躬耕教壇，強國有我的志向和抱負，潛心教書育人，堅持教書育人相統一，言傳身教，努力成為弘揚高尚師德的時代楷模，用高尚的人格和品行來感染學生，促進學生全面發(fā)展。

宣講團成員付心知、陳偉光、李穎、劉斯、張建梅和秦源6位優(yōu)秀教師，用樸實的語言、真情的故事，為我們作了情景交融、生動感人的宣講。

付心知老師

泉州市特殊教育學校的付心知老師是正高級教師，曾獲得全國特教園丁獎、國家“萬人計劃"教學名師和福建省杰出人民教師等榮譽。付心知老師題為《愿將心血化時雨笑看殘木敢成材》的宣講向我們講述了自己投身特教20載，育殘成材的事跡，與她每天朝夕相伴的，是一群與她一樣沒有聽力的學生。然而，這樣無聲的世界，卻依然花開有期，并收獲碩果累累。付心知老師是我們身邊的楷模，作為一名特殊教育教師，作為付心知老師的同事，我們應該學習她對于學生的“相信與陪伴”，讓那些曾被定義“不能”的孩子，在老師們春風化雨的浸潤下，獲得了掌聲，讓那些看似“不一樣”的孩子，在特殊教育的路上，獲得了力量。

陳偉光老師

龍巖市武平縣教師進修學校的陳偉光老師是正高級教師，被評為全國先進工作者、國家“萬人計劃”教學名師和全國優(yōu)秀教師。在陳偉光老師題為《鄉(xiāng)村科學教育“加法”的踐行者》的宣講中我們了解到，在當年，陳偉光老師的學校地處山區(qū)農村，科技創(chuàng)新教育剛剛起步，既無師資設備，更無相關做法經驗。陳偉光老師沒有泄氣，努力做起農村娃娃們科學夢的守護者，通過搭設活動平臺，讓學生接觸生動活潑的身邊世界，去田野樹林、山川湖泊看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、可愛珍貴。在陳偉光老師的事跡中我們看到了一名在教學崗位上耕耘29載將青春熱血獻給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用科學啟蒙之光點亮山區(qū)孩子的科學夢的最美鄉(xiāng)村教師。

李穎老師

漳州市第三中學的李穎老師是高級教師，曾榮獲福建省最美教師和最美勞動者稱號，并在教育部的評選中獲得“一師一優(yōu)課“與“基礎教育精品課”優(yōu)課獎項。李穎老師為我們帶來了題為《長大后我就成了你》的宣講，李穎老師的父親是一名數學老師，二十多年前因為長期的操勞最終倒在了心愛的講臺上，而后她毫不猶豫地接過了父親的接力棒，成為一名“教二代”毅然投身中學信息技術教師的崗位，這一份傳承指引著李穎老師扎根教育園地在教師崗位上舍小家，為大家。李穎老師的事跡讓我們看到了來自教育世家默默把教書育人精神代代傳承的追求，也激勵著我們要有甘為人梯甘于奉獻的教育精神。

劉斯老師

廈門信息學校的劉斯老師是正高級講師，是全國脫貧攻堅先進個人和全國三八紅旗手，并被評為福建省優(yōu)秀教師。在劉斯老師《筑夢高原奉獻無悔》的宣講中，我們仿佛看到了劉斯老師幫助藏區(qū)教師開展教科研的忙碌身影，聽到了藏區(qū)孩子與“劉媽媽”分別時依依不舍的話語，劉斯老師幫助藏族兒女脫貧致富，是一朵盛開在脫貧致富路上的“格桑花”。我們被她兩次克服萬難援藏的義無反顧所感動，更被在那雪域高原上，用心用情教書育人，播撒下一顆顆希望的種子的“劉媽媽”所鼓舞。

張建梅老師

南平市建陽區(qū)第二實驗幼兒園的張建梅老師是高級教師，榮獲福建省第三屆最美教師和最美勞動者稱號，并在南平市教育系統中被認為是先進工會工作者。張建梅老師通過題為《做追光的幼教人》的宣講將自己和幼教的故事娓娓道來。作為曾經的建陽縣中考第一名，張建梅老師以第一名的高分考入福州幼兒師范院校，1990年畢業(yè)后堅守在幼教崗位上已經33年，默默奉獻，兢兢業(yè)業(yè)。從教33年來，她始終以“學高為師，身正為范，實干為先”鞭策自己，時刻用自己的行動踐行從教的初心。我們要學習張建梅老師愿做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們的精神。

秦源老師

福建農林大學的秦源教授，她是教育部長江學者特聘教授、國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者和中英人才牛頓高級學者基金獲得者。秦源老師為我們帶來題為《探索生命世界的樂趣》的宣講，秦源老師分享了自己的求學經歷以及和學生的科研過程，現場的成員被秦源老師的對于學術的追求和博學多才所吸引，還有那一份對于助力鄉(xiāng)村振興的堅守。為了改良培育更好的品種，秦源老師投身種業(yè)研究，忙碌于田頭地間，秦源老師以身作則鼓勵師生們以專業(yè)所長助力鄉(xiāng)村振興，投身農業(yè)現代化強國建設，這一份勇于開拓創(chuàng)新，不畏艱辛的精神深深的打動了在場的人員。

本次宣講活動為教師們提供了一個交流與學習的平臺，可以與優(yōu)秀教師進行面對面的交流，互相分享彼此的教學心得和經驗。這種互動和交流不僅有助于教師們拓寬教育思路，還能夠促進教師之間的合作與共同進步。我們將把這次宣講活動帶回學校，與同事分享，為特殊學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和資源。

參會黨員心得體會：

陳凈華：從六位優(yōu)秀教師的事跡中，我深刻感受到了幾位宣講老師身上愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。尤其是我校付心知老師，不畏自身成長中的曲折，堅強自立并取得驕人的成績，為特殊教育事業(yè)奉獻自己的青春，點亮聽障學生的人生路。同作為一名特教教育工作者，我從她身上學到了應該樹立為學生服務的意識，以專業(yè)的教育教學能力，服務特殊教育。同時，我也從其他優(yōu)秀教師身上看到了對教育事業(yè)的熱愛，我們要學習并傳播這些優(yōu)秀教師的精神，做新時代好教師。

藍珍冬：聆聽了六位優(yōu)秀教師先進事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。今后我在工作中要學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。

張林：聽完六位優(yōu)秀教師的宣講，我由衷地為他們點贊！在他們身上，我看到了投身特教20載，育殘成材無數人的身邊楷模付心知老師對特殊教育的深耕細作精進臻善的熱情；我看到了敢為人先，為鄉(xiāng)村教育播撒科學火種的陳偉光老師的執(zhí)著；我看到了來自教育世家默默把教書育人精神代代傳承的李穎老師的追求，我還看到了二次援藏，幫助藏區(qū)教師開展教科研，幫助藏族兒女脫貧致富的劉斯老師的堅持……我要努力向他們看齊，像他們一樣勤勉盡責，默默耕耘，忠于職守，精益求精，做新時代的“四有”好老師。

耿佳妮：有幸參加福建省優(yōu)秀教師宣講活動，認識了六位非常優(yōu)秀的教師，他們不僅深深熱愛扎根自己的教師工作崗位，更把滿腔熱情和赤誠甘于奉獻給自己的學生，真正把教書這份工作當成終身事業(yè)來耕耘，特別是從他們的宣講中，我深刻感受到他們永遠保持著內心真摯的初心和義無反顧的事業(yè)追求，不斷克服生活和工作中發(fā)生的各種艱辛和困難，把教書育人為本當作深深的信仰去熱愛。作為一名黨員教師的我們，要向他們學習，向我們身邊同事付心知老師學習，以他們?yōu)闃藯U和榜樣，把他們的精神和事跡換化成為我們成長的力量，用我們自己的能力和實干勇于擔當起作為新一代黨員教師的責任，不負使命、不負韶華、不負人生……

王辰：學習了六位教師的先進事跡，被他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神深深地感染了。六位教師從不同角度介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務等方面取得的驕人業(yè)績，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給大家，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。

柯凱旋：聆聽了六位優(yōu)秀教師的先進事跡，我被深深地觸動了，何為初心，何為堅守一下子都有了答案！六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻”的教育信念卻非常一致，在他們身上，我感受到教育的力量，努力的意義，以及幸福的定義……我要向他們學習，不懼困難，把關愛給予學生，把專注傾注于整個教育教學之中，在平凡的崗位上把小事做好，無悔自己作為一名教師的初心與選擇。

詹燕：通過學習六位優(yōu)秀教師的先進事跡，我深刻感受到了他們身上所體現出的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。六位優(yōu)秀教師的事跡讓我深受感動，也讓我更加堅定了自己作為一名教育工作者的信念。作為一名教師，我們應該樹立為學生服務的意識，以專業(yè)的教育教學能力，服務特殊教育。同時，我們也要學習并傳播這些優(yōu)秀教師的精神，做新時代好教師。在今后的工作中，我將向他們學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。