泉州市盲聾啞學校

2011年是學校十二五發展規劃的開局之年，我校在市教育局的正確領導下，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統攬學校發展全局，深入學習貫徹黨的十七屆五、六中全會精神，認真貫徹落實《福建省關于進一步加快特殊教育事業發展的意見》等文件精神，深刻領會國家、省、市《教育發展“十二五”規劃》及《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，結合我校“十二五”發展規劃的即定目標和福建省特殊教育標準化建設要求，不斷加強學校的內涵建設，深化管理機制改革，提高教育教學質量，優化后勤保障體系，加強綜合治理能力，創建平安校園，著力解決我校在發展過程中突出的熱點、難點問題，突破學校發展瓶勁，為辦人民滿意的特殊教育和打造海西殘障自強者搖籃取得了可喜的成就。現將2011年工作總結及2012年工作思路匯報如下：

一、2011年工作回顧

2011年是我校教育工作取得豐碩成果的一年，學校進一步深化教育綜合改革，通過省德育先進校、省文明學校評估以及創建省特殊教育標準化學校等各項工作的開展，以評促建，以評促發展，扎實推進學校事業穩步發展，辦學條件不斷改善，教師隊伍水平不斷提升，教育教學質量踏上新的臺階。2011年4月，我校順利通過福建省德育管理先進校的檢查評估，2011年6月學校又在全省率先通過了福建省特殊教育標準化學校的驗收，受到我省各兄弟學校的高度好評。2011年6月榮獲“誠信教育進校園先進單位”稱號，2011年7月被中共泉州市教育局機關黨委授予“先進黨支部”榮譽，2011年11月被泉州市委教育工委確定為“泉州市學校黨建工作聯系點”。

（一）學校基礎建設得到加強，校園面貌煥燃一新

為迎接福建省特殊教育標準化建設檢查驗收，按照《泉州市盲聾啞學校“十二五”發展規劃》的目標和任務，學校加快基礎設施建設。今年2月面積4000平方米綜合教育大樓順利落成并投入使用；5月完成200米標準跑道翻修工作；6月建筑面積達4000多平方米學生宿舍樓也開始主體工程的建設。8月學校圖書館改造并搬遷完成，營造了一個充滿書香氣息的讀書環境，同時，學生食堂改造工程完工，為學生提供了一個溫馨舒適的用餐環境。11月盲部教學樓改造工程、校史室裝飾工程和鋼結構雨篷及玻璃幕墻建筑工程均已完成招標并開工建設，學校基礎設施日臻完善，校園面貌煥燃一新。

（二）設施設備得到添置，辦學條件進一步改善

為迎接和深化學校標準化建設，學校加大教學設施設備投入，努力改善辦學條件，多舉措籌集資金，加強學校圖書館、學生食堂、理化生實驗室、醫教結合實驗室、體育室等教學設備和儀器的配套，同時充分利用暑假加強對教室及學生宿舍的整改和配套。特別是學校抓住福建省特殊教育提升工程建設之機，有效地提高了設施設備的管理和運用的水平，尤其是康復訓練各功能室的建設，從無到有、從少到多，為盲聾學生康復提供了初具雛形的基本條件。

（三）師資隊伍結構得到改善，教師素質進一步加強

我校把培養建設一支德才兼備的教師隊伍作為深化素質教育的重要內容，多層次、多形式、全方位的開展教師教育培訓活動，促進教師的思想、業務素質得到不斷的提高。建立健全管理制度，加強監督考核，全力打造素質優良的教師隊伍。通過培養高尚師德，樹立優良師風；實施讀書工程，提高育人能力；重視人才引進與培養，構建人力資源強校；開展崗位練兵，提高業務素養；啟動名師工程，打造名師團隊等方式加強人力資源強校的建設，2011年6月我校陳燕萍、陳秋蓉、陸璐、鐘金卿四位老師在參加全國特殊教育信息技術綜合運用能力大賽中分別榮獲二、三等獎及1個單項獎的好成績，在2011年10月泉州市特殊教育學校教師優質課評選中我校有2位老師的現場教學分別獲得一、二等獎。一年來，學校總共開展周公開教學觀摩課80多節，外派各種培訓參觀考察共143余人次，有10多篇論文在《現代特殊教育》、《中國特殊教育》、《福建教育》等CN、省級刊物上發表。同時，學校已培養了市學科帶頭人2名，骨干教師12名、市教壇新秀6名，今年又培養了1名泉州市名班主任，2名市名師培養對象，3名省級特殊教育骨干教師，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、學科配套的師資隊伍正在形成。

（四）教學教研得到發展，教學質量得到進一步提高

學校在“以人為本”的管理理念下，強化向管理要質量的意識，實施精細化管理，確保教學教研質量的提高。工作重點是堅持規范教師的備、教、改、輔、考等日常教學工作，注重教學過程的監控，隨時抽查，定期考核，督促廣大教師認真高質量的完成教學常規工作。在做好個別化教育的落實和內化的同時，積極加強校本研究和課題研究的管理，不斷深化課題研究的深度和廣度，取得積極成效。

1、全面貫徹教育方針，依照課程標準，開足開齊課程，堅持專課專用。加強備課管理，教案力求創新，突出個性，做到教與學的有機統一，把握重點、注重難點的突破，課后要撰寫反思或隨筆。課堂教學管理是提高教學質量的關鍵，教科室、教務處、職教處加強了聽課督查力度，經常深入課堂聽課，采取“推門聽課”、“隨堂聽課”、“調研課”、“考核課”的形式，對教師的課堂教學質量進行監控，分析教師的教學行為和學生的學習習慣，及時反饋，促進教師教學方法的改進，極大地提高了課堂教學質量。同時，要求教師要提高作業質量意識，布置作業要適度、適量，少一些機械性的訓練和重復操練，多一些興趣激發，能力培養和情感體驗，注意筆練、口練等書面和實踐相結合。教師批改作業要規范、細致，注重學生書寫質量，要加強對學生更正的督促力度，要注重通過作業發現問題、解決問題，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。在師生的共同努力下，我校的教學質量得到進一步的提高，2011年高考我校又獲得豐收，8位同學參加考試有6位同學分別被長春大學、北京聯大、南京特殊教育職業技術學院錄取，為我校爭得了榮譽。

2、課題研究穩步推進。學校把課程改革、課堂教學、新課程理念等研究作為教學研究的核心，扎根于教學實踐，將教學和養成教育中最困難、最根本的問題作為我校課題研究的落腳點，逐步解決特殊教育在發展過程中的熱點、難點問題。在做好個別化教育深入內化的同時，積極做好課題研究管理工作，現有校級課題5個，省級課題2個，國家級課題1個，在研究過程中特別注意原始資料的積累，注重過程的監控和管理，穩步推進各級課題研究的開展，及時總結，匯報成果。今年我校開展的《聾校初中階段語文學科范文系統的優化重組及有效教學的研究》及《盲校德育現狀及對策研究》先后被確認為福建省教育科學“十一五”規劃課題。

3、搭建無障礙閱讀環境，打造“書香校園”。我國盲文書目開發的滯后嚴重制約了盲生的發展，現有的教材已經遠遠無法滿足學生的閱讀需要，盲生又難以通過明文書籍獲得知識，考慮到我校學生的特殊性，學校決定組織盲部低視力中學生將明文名著翻譯成盲文版本，很快打印盲文名著的活動在盲部中學部開展起來了，學生們的反應也非常積極。學校發放盲文打字機、盲文紙以及要打印書籍的音頻資料，讓同學們在課余時間完成這項工作。慢慢地，學生自己翻譯打印的盲文版名著就多了起來，有亞米契斯的《愛的教育》、冰心的《繁星·春水》、老舍的《駱駝祥子》、《中外現代散文名著》等30多冊。打好的盲文版名著收藏在學校的圖書館里，供所有的盲生借閱。盲人翻譯打印經典名著的活動得到各級領導的一致好評，這種創設無障礙閱讀環境的精神受到了高度的評價。

（五）素質教育得到深化，各領域屢創佳績

積極發揮學校教學質量內部保障體系所具有的功能，從教學質量標準和教學質量管理的措施與方法，從評價內容與評價標準、評價機制等各個方面，調控教學質量，持續穩定提升教學質量水平，保證了學校素質教育工作取得豐碩成果。文體藝術教育頗具特色，盲部的吉它樂隊受泉州市電視臺的專訪，林榮平同學榮獲全國堅笛演奏比賽一等獎，丁晨同學在市中小學生鋼琴比賽中獲得二等獎，學校形成“盲彈聾舞，盲唱聾伴”濃厚的文娛氛圍，今年學校被授予“全國特殊藝術人才培養基地”。在文學素養方面，林錦華同學榮獲福建省中小學生感恩老師演講總決賽一等獎，在2011年泉州市教育局舉辦的“歷史的選擇”讀書活動中，我校的鄭琪俊同學榮獲二等獎，翁志剛獲得“中國少年作家杯”全國征文大賽一等獎，黃樹鑫、翁志剛、陳志洪等三位盲生在聯合國教科文組織舉辦的“超越自我，實現夢想”全國視力殘疾人優秀文學作品選拔大賽中分別榮獲學生組一、二、三等獎，同時翁志剛同學還獲冰心文學創作一等獎。2011年11月在石獅舉行的全市中學生“文明禮儀伴我行”情景劇比賽中我校劉永波等同學榮獲第一名，蘇俊杰同學在泉州市特殊教育學校學生勞動與生活技能大賽中勇摘取桂冠，捷報頻傳展示了我校素質教育的豐碩成果。

（六）醫教結合科學實驗，努力探索特教領域新的發展點

在留美博士胡建民醫生的熱心倡導和幫助下，我校創建了“力達低視力康復工作室”，致力于低力康復研究。今年6月在胡博士的熱心幫助下，又籌措了十多萬元善款，進一步充實了低視力康復儀器設備。同時，學校與福建醫大附屬二院眼科密切合作，在有關低視力康復專家的精心指導下，積極開展低視力學生的篩查、診斷和康復指導，并為每個低視力學生配置便攜式電子助視器，建立了國內首份低視力電子檔案庫。我校低視力康復工作為低視力學生創造了無障礙的學習環境，極大地提高了低視力學生的學習效率，受到學生和家長的好評。11月11日，福建省殘聯輔具中心蔡漳民主任蒞我校關心低視力康復工作，蔡主任認為我校低視力康復工作是全省低視力康復工作的先行者，省殘聯將以我校為試點，將低視力康復工作輻射到全省各地市，進一步推動我省低視力康復工作邁向一個新的起點。11月13日，國際眼視光學會主席、香港理工大學胡志城教授專程到我校考察低視力康復工作開展情況，胡志城教授對我校在青少年低視力康復工作取得的成績給予充分肯定。同時，10月17日，中國盲協夏龍強副主席來泉視察，充分肯定了我校的雙語教學實驗，并計劃向美國總領事申請一位外教，加強我校盲生的英語口語教學，相關手續進在辦理中。

（七）校園文化建設長抓不懈，人文校園和諧平安

學校重視并開展校園文化建設工作，構建和諧平安的人文校園，取得顯著成效。遵循以人為本的管理思想，我校在實踐“精細化、科學化、高效率”管理的過程中，管理層面的構建和管理制度建立的取向，更多地體現在人性化；管理目標的確定、管理決策的實施均包含著對師生的尊重，給廣大教職工提供各種成長與發展機會。始終堅持辦學以教師為本，辦教育以學生為本的教育理念，以師生的需要和發展為出發點，關心、愛護、尊重他們，承認廣大師生作為人的價值，尊重他們的個人利益，給予廣大師生員工充分的人本關懷，使廣大師生的人文素養得到提高。

學校始終把安全工作擺在各項工作首要位置，成立以校長為組長的創建“平安校園”領導小組，制定了《校園突發事件應急預案》，建立校內外安全監控網絡，完善安全防范體系。首先，學校與城東派出所、城東治安巡邏中隊，城東聯防隊攜手共建安全防范體系。其次，大力開展學生交通、防控流感、消防、游泳、用電、食品等衛生和安全教育，舉辦“消防演練”、“安全轉移”、“緊急疏散”等演練活動，提高殘障學生的安全意識和自救互救能力，再次，聘請專業保安3人，配齊配足安全防范警械用具，確保師生的生命和財產安全，同時，2011年10月學校為加強安全監控力度，又在原來24個校園視頻監控終端基礎上增加了10個終端和一套防盜報警系統，從人防、物防、技防三個方面加強學校安全管理，構建和諧校園。11月17日下午，我校與豐澤區公安分局城東派出所攜手開展“警校互動共敘平安”為主題的法制教育宣講活動。公安干警針對我校殘疾學生自控能力較弱、法制觀念較淡薄的現象，用生動的案例、深刻的教訓，教育學生要知法、守法，要善于運用法律武器維護自己的合法權益。

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此次活動，有效地提高了師生的法制意識和安全意識，為打造“文明、和諧”的平安校園增添色彩。2011年以來，學校未發生違法違紀現象及任何安全事故。

（八）特教資源得到共享，輻射功能進一步加強

長期以來，我校以特教研究會及片區教研為平臺，積極發揮示范輻射作用，今年4月，省特教視障片區教研在我市成功舉辦，與會代表通過聽取專家講座、教師論壇及課堂教學觀摩等形式，深入學習和探討有效課堂教學策略及醫教結合模式，進一步提高教師的教學科研能力和專業理論水平。此外，湖南郴州、浙江、溫州以及我市福州、廈門、漳州、莆田、三明等地特教工作者先后到我校參觀學習，交流辦學經驗，實現資源共享，共同進一步推動了我省特教水平的全面提升。

2011年我校在各方面工作中取得了成績，但也存在不足，教學設備、特別是康復設備有待進一步充實和完善，醫教結合教育模式有待更深層次的研究與探索，殘障學生的職業教育有待進一步加強與提高。

二、2012年工作思路

（一）加強黨建工作，發揮政治核心和戰斗堡壘作用

1、加強學習、凝心聚力，提振教職工的敬業激情。進一步深化學習實踐科學發展觀活動，著力形成科學發展的共識，從構建和諧校園的高度，貫徹落實黨的教育方針和上級有關指示精神。同時，通過政治理論學習，統一思想，凝聚力量，積極引導廣大教師增強事業心、責任心，牢固樹立愛崗敬業、愛生樂教、為泉州特殊教育事業建功立業的思想意識。

2、強化管理、形成合力，提高各項規章制度的執行力。通過提高規章制度的執行力，使教職工形成愛崗敬業、奉獻特殊教育的自覺意識、責任意識和主人翁責任感。形成規范化、制度化，實現學校人性化管理和制度化管理的和諧統一。　　

3、黨員示范、激勵先進，形成濃厚的創先爭優氛圍。進一步深化黨員先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面旗幟的精神風貌，團結廣大教職工，愛崗敬業，廉潔從教，為人師表，關愛學生，以高尚的師德和踏實的作風努力提高教育教學質量，實實現辦學目標。

4、關愛師生、解決困難，加強對群團組織工作的指導。繼續實施四項工程（“陽光工程”“健康工程”“愛心工程”“扶殘濟困工程”）。并形成以黨建促團建，以團建促隊建，以隊建促班級建設的工作格局，通過工會、共青團等群眾組織，積極開展文體活動，營造濃厚的校園文化氛圍，促進良好的校風、教風、學風的形成。

（二）加強師資隊伍建設，打造人力資源強校。

5、加強領導班子建設，全面提高工作效率。針對學校面臨的熱點、難點問題自主確定研究項目，制定確實可行的解決方案。不斷加強領導班子的凝聚力、戰斗力，不斷提高班子成員的領導水平和駕馭能力，努力打造一支學習型、服務型、創新型的領導隊伍。

6、培養高尚師德，樹立優良師風。大力開展“樹師風、立師德、鑄師魂”活動，培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘師德模范的真人真事，在全校范圍內樹立一批師德先進典型。

7、重視青年教師的培養。組織青年教師開展教學理論學習和實踐總結活動，實行導師制，確立以老帶新模式，為新教師確定導師，明確相互責任。通過舉行“教學大比武”、 “教師基本功比賽”、“課堂教學觀摩”、“教師說課比賽”、“業務能手競賽”等活動，促進青年教師業務素質的提高。

8、加強教師專業成長。按“加強培養，注重管理，重在使用”的原則，充分發揮本校內部資源，開發教師的教育智慧和潛能，對不同類型的教師提出不同的具體明確要求，為廣大教師搭建展示的平臺，提供發展空間。

9、加強業務干部隊伍建設。各科室、教研組人人都要樹主動意識、責任意識、服務意識、超前意識，個個都要明確職責，為一線教師排憂解難，提供實實在在的最優質服務，建立一支能力強、效率高、責任強的中層管理隊伍。

10、完善繼續教育制度。逐步完善教師繼續教育制度，樹立終身學習理念，鼓勵教師參加遠程教育學習和大力支持中青年教師通過自學、函授、電大等各種形式不斷提高學歷層次，改善知識結構，拓寬知識層面。

11、加快“名師工程”的建設步伐。要進一步加大培養學科帶頭人和學術骨干的力度，完善以學科帶頭人為核心凝聚創新團隊的組織新模式，增強培養和集聚人才的能力，造就結構合理的高素質創新團隊。

（三）樹立德育首位思想，不斷提高德育實效。

12、堅持以德為先，德育首位的辦學思想，以“社會主義核心價值體系”、“我們的節日”、“歷史的選擇”以及“做一個有道德的人”為主線，以養成教育和思想教育為抓好手，加強學生思想道德建設和心理健康教育。加強德育科研工作，通過家長學校建設、家長會、家訪等形式，完善家庭、社會、學校“三結合”的德育網絡，培養學生高尚的道德情操和完善的人格品質。促進德育工作上新臺階，

13、重視生管員隊伍建設。要堅持“人人都是德育工作者”的工作方針，加大生管員落實德育工作的力度，不斷提高德育工作能力，使生管員真正肩負起管理學生，德技雙輔的重任。

14、建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍，形成上下聯動、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。

（四）深化教學教研改革，促進學生全面發展

15、強化常規管理，實施“有效教學”。繼續落實教學“六認真”的檢查及教學工作的“十字方針”，強調過程管理意識，實現管理效益最大化。

16、深化課堂教學改革，提高教育教學質量。以“面向實際、站在前沿、加強反思、重在應用、加強合作”作為教學指導思想，積極開展有效教學實驗。

17、樹立科研興校的辦學理念，實施有效教研。以校為本，建立對話交流機制度，要以骨干教師、學科帶頭人為引領，引導教師理性反思教學，搭建展示自己研究成果的平臺。同時，要認真落實課題立項-制訂課題計劃-督促檢查-階段總結-資料匯總-結題驗收-成果推廣七個環節，繼續深化個別化教育、經典誦讀、送教上門、師資校本培訓、高考指導等工作。

18、繼續深化醫教結合科學實驗工作，合理規劃醫教結合的點和面的管理，延伸醫教結合的領域，不斷提高盲聾學生的康復教育水平。

19、健全和完善師生評價機制，充分發揮評價的激勵作用。通過監控發現問題，調整策略。建立健全科學合理的質量評價體系，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要。

20、加強職業教育探索，提高職業教育水平。根據市場導向以及歷屆畢業生的就業情況，認真反思職業教育發展方向，科學合理地設置專業和課程，加強職業教育校本教材的研發，并嚴格監控職業教育教學質量，不斷提高我校職教水平，為殘障學生的人生道路奠定自食其力技能和資本。

21、合理安排活動課程，發揮特長優勢和個性發展。要認真貫徹《活動課程指導綱要》，根據活動課程規定的內容、形式，結合學校實際，做到一是科學合理安排活動課程，二是課內外相結合，三是絕不因活動課程而使學生負擔過重，形成一套科學有效的活動課程體系。

22、加強交流與合作，發揮示范輻射作用。充分發揮省特殊教育片區教研及我市特殊教育研究會的平臺，展示我校作為省特教人力資源強校的風采，充分發揮我校省級文明學校、市特殊教育達標校的示范、輻射、帶動作用，進一步拓寬互動交流的學習渠道，共享優質教育資源，促進省市特殊教育科學、均衡發展。

（五）加強后勤保障體系建設，創建平安和諧校園

23、以實施“學校標準化建設工程”為契機，根據省級特殊教育標準化驗收反饋的意見認真落實整改，克服資金投入不足的困難，加大教育教學設施設備的投入，落實設備設施的管理和維護制度，完善后勤保障體系建設。

24、加強學生宿舍樓工程質量的監控，在保證質量的前提下加快工程建設進度，爭取盡快竣工裝修配套并投入使用。

25、嚴格校產登記、保管、使用、賠償制度，使物盡其用。嚴肅財經紀律，嚴格財務制度，繼續做好“兩免一補”的申報與發放工作，定期清帳理財，做到財物相符，開支合理，帳目清楚。要認真、細心做好學校檔案、圖書、倉管等工作，爭取實現微機化管理。

26、通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

（六）加強和重視工會工作，促進學校民主建設進程

27、深化校務公開，履行監督職能。通過校園網、校務公開欄等，把教職工最關心、最想了解的財務、人事、職稱評聘、評優評先、考核、福利、后勤等項目公開透明，堅持學校重大事項向教代會報告制度，不斷推進“陽光校園”建設。

28、充分發揮教職工的參政議政作用，為學校工作獻計獻策，提合理化建議。認真組織開展民主評議學校領導班子及成員的活動。

29、積極組織教職工開展有益身心健康的文體活動，豐富教職工的課業生活，打造輕松和諧的校園文化生活。主要有慶祝“教師節”系列活動， “重陽節”慰問離退休教職工活動、 “迎新春，頌祖國”文藝匯演暨表彰大會等活動。

30、繼續堅持“五必訪”，將黨和政府的關懷送到教職工的心坎上，進一步增強我校教職工的凝聚力和戰斗力。

面對新的形勢，新的任務，我們堅信在各級政府和教育局的關心、支持下，認真總結“十一五”辦學經驗，努力推進“十二五”發展規劃，在全體師生的共同努力下，一定能全面完成工作目標，共創特教事業新的輝煌！

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二0一一年十二月