2015年是我校實施“十二?五”發展規劃的收官之年，學校在市教育局的正確領導下，學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統攬學校發展全局，深入學習貫徹黨的十八屆四、五中全會精神，認真貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門特殊教育提升計劃2014-2016年的通知》和《福建省人民政府辦公廳轉發教育廳等部門關于特殊教育提升計劃（2014-2016）實施意見的通知》等文件精神，結合我校“十二?五”發展規劃的目標，不斷加強學校的內涵建設，深化管理機制改革，提高教育教學質量，優化后勤保障體系，加強綜合治理能力，創建平安校園，著力解決我校在發展過程中突出的熱點、難點問題，突破學校發展瓶勁，為科學謀劃“十三?五”發展藍圖奠定堅實的基礎，為辦人民滿意的特殊教育和打造海西殘障自強者搖籃取得了可喜的成就。下面就2015年所取得的成績和2016年的工作思路匯報如下：

一、2015年工作回顧：

（一）師資隊伍建設成效顯著，著力打造人力資源強校。

1、加強師德建設，全面提升教師形象。今年以來，我校重視師德師風建設，開展了以“創文明校風、樹師表形象”為重點的師德教育活動，以提升教師形象。堅持利用每單周五的政治學習會議，學習教師職業道德以及上級有關文件精神，提高教師依法執教的自覺性。通過學生評教、家長評教、同行互評加強教師職業道德的考查力度，整頓師德方面突出的問題，實行師德規范一票否決制，堅決杜絕收禮、從事有償家教等違背教師職業道德的行為，在學校工作中以爭創一流學校的目標凝聚全體教師，引導教師講正氣、講奉獻、講業績、講團結，一支愛崗敬業、積極進取、為人師表、和諧凝聚的教師群體正在逐步形成。陳秋蓉和范荷樹老師分別榮獲泉州市優秀班主任和先進德育工作者稱號，通過身邊先進典型的示范作用，弘揚正氣，凝聚正能量，促使良好校風教風學風的形成。

2、加大教師培訓力度，搭建教師成長平臺。學校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學歷層次、業務水平、教研能力的培訓，推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，積極組織專任教師參加教師網絡空間云技術平臺建設，每位老師建立了自己的微博和網絡學習空間。并以福建省特殊教育提升計劃（2014-2016）為契機，選派徐和平、戴建軍、林曉珊等13位聾部專任教師參加福建省特殊教育教師省級培訓，同時，我校派出的各級各類觀摩、培訓學習的教師達到專任教師總人數的50%以上，其中國培項目1人、省教師骨干2人，市學科帶頭人、名師2人。通過“送出去”為教師接受新的教育理念搭建平臺，拓寬了老師的視野，豐富了教師的專業知識，提高了教師的綜合素養。

3、重視骨干教師引領，形成優秀師資團隊。以培養“骨干”為抓手，大力培養青年骨干教師，扎扎實實加強師資隊伍建設，充分發揮骨干教師教學示范和骨干帶頭作用，積極開展“青藍工程”和“后備名師”工程，推行骨干教師公開教學觀摩活動，推薦和鼓勵青年教師參加上級部門組織的比賽和評比，給予他們充分展現自己舞臺的機會，有效地提高了他們的教學業務水平，骨干教師隊伍力量進一步加強，在泉州市特殊教育學校教師微課比賽中我校的林曉珊、陸璐、李雙恩等3位老師的作品獲得一等獎，付心知、陳秋蓉、吳永先等3位老師的作品榮獲二等獎，還有張林、王桂珍等6位老師作品榮獲三等獎。在第五屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合運用能力大賽中，視障組的張林、張潔2位老師的微課作品獲二等獎，吳永先、黃春誼等4位老師視頻微課獲三等獎，聽障組的戴建軍老師的教學課例和課件均榮獲二等獎，另有3位老師的微課作品獲得二等獎。同時，學校教師在參加全國特殊教育學校情境教育研討會論文評選中，我校有付心知、蔡雅芬等4位老師獲得3個一等獎和1個三等獎。

4、加大特殊專業人才引進，均衡學科發展。長期以來，學校困惑于特殊專業人才的嚴重短缺，從而導致學校學科發展不均衡。特別是言聽、康復、保健等特殊專業人才的奇缺，使得學校許多領域的工作無法開展。今年通過積極爭取，在市有關部門的大力支持下，學校派出四批次招考組到廣州、南京、上海、河南等地高校開展急需專業教師校園公開招聘工作，從而引進了運動健康與康復、兒童康復自閉癥方向、推拿按摩、言語科學康復等專業5位大學優秀畢業生到校工作，極大地促進學校學科均衡發展。

（二）德育首位得到強化，不斷提升殘障學生的道德素養。

學校以社會主義核心價值觀教育為主線,以創建省級文明學校為載體,以日常行為規范管理為手段,積極開展多種形式的主題教育活動，重視學生的心理健康教育，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，營造和諧的校園氛圍。

1、強化養成教育，加強德育常規管理。

今年以來，我們加強了學生行為習慣養成教育，強化常規管理。堅持在新生入學時開展軍事訓練，以磨練學生的意志；堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。每一個講話者根據學校德育教育需要確定講話主題，收到了較好的德育效果。堅持每周一次的流動紅旗評比活動。德育處、團委嚴格考核、評比和督查，起到了鼓勵先進，帶動落后的良好效果。加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。加強對學生干部和團員培訓，提高學生自我管理能力和發揮其模范輻射作用。堅持抓好校園文化建設。更換了文化長廊，修復了標語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。

2、強化德育主題教育，落實德育滲透。

（1）積極開展社會主義核心價值觀教育。學校認真制定了貫徹落實社會主義核心價值觀實施方案，在學校電子屏幕中滾動播放，在學生宿舍樓梯口和校綜合樓左側張貼大型噴繪標語，通過主題班會、專題講座、黑板報等形式，使同學們不斷接受核心價值觀的教育。6月19日聘請泉州市教育系統關工委宣講團副團長、學校校外輔導員吳天賜到校作《社會主義核心價值觀》講座。通過以上活動的開展，有力地促進青少年學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）以《中小學生日常行為規范》和《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》為準繩，以培養殘障學生高尚的情操、健全的人格、良好的習慣為主線，強化學生的養成教育。在學校樓梯、宿舍走廊等顯著位置設置遵德守禮提示牌，通過國旗下講話、主題班會等多種形式開展《做一個有道德的人》主題系列活。同時，由于《中小學生日常行為規范》今年進行了重新修訂，因此，新學期開學伊始，學校就組織全體師生進行學習，力爭將《中小學生日常行為規范》實實在在地落實到學生的日常生活和學習中，促進良好學風、校風的形成。

（3）“我們的節日”在傳承和創新。我校利用五一、清明、中秋、春節、元宵等重大節日，積極開展中國傳統文化教育。開展“節日小報”制作和評選活動，組織開展以各節日為主題的班隊活動，鼓勵學生以手抄報和網絡報紙等形式積極創作節日小報，踐行中國傳統節日和優秀傳統文化的傳播活動。六一期間，組織學生參加“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動，清明節期間，積極組織學生參加“網上祭英烈”活動。通過以上活動，不僅讓同學們了解博大精深的中國傳統民俗文化，同時也接受了一次很好的中華優良傳統教育，提高了同學們的思想道德素養。

（4）“童心向黨”歌聲繚繞。學校緊緊圍繞紀念抗戰勝利70周年時代主題，將紅歌傳唱活動與學校班級德育五個一工程結合起來，做到班班有歌聲，進一步激發了同學們的愛國熱忱。每到傍晚時分，校園里的笛聲、琴聲、吉它聲以及同學們的歌唱聲，猶如正在表演大型的音樂會。同時在學生中廣泛推廣唱響《怒放的生命》等礪志歌曲，讓校園充滿生命的氣息和活力。今年4月至6月學校還舉行了首屆校園歌手比賽，決出了2名名星歌手、2名最具潛力歌手，為校園增添了無窮的樂趣，同時也豐富了同學們的課余生活。9月18日，學生在參加泉州市紀念抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利70周年大合唱比賽中榮獲一等獎，11月19日我校四位選手參加泉州市“黨在我心中”校園歌手獨唱比賽中獲得二等獎1名，三等獎3名的好成績。在12月28日，由學生自導自演的盲部迎新年聯歡會充分展示了我校藝術教育成果，同時也發揮了同學們較強的組織協調能力，聯歡活動精彩紛呈，組織成功。

（5）“三節”教育你我同行。學校成立勤儉節約教育領導小組，認真制定教育活動方案，利用墻體設施，張貼“三節”教育標語，提醒師生從身邊做起，從小事做起，參與實施勤儉節約活動，利用國旗下講話，營造活動氛圍，積極開展“三節”教育主題班隊會，組織開展勤儉節約黑板報比賽，開展校級“節約之星”評比活動。組織學生勸導隊加以幫助學生、輔導學生、督促學生。 “文明餐桌行動” “光盤行動”在學校蔚然成風。

（6）“三愛”助推“建設幸福中國”教育。我校圍繞“三愛”的豐富內涵，通過精心設計宣傳海報、公益廣告、主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、文化墻、校園網等形式讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學。高度重視學生先進典型的培育和選拔工作，抓好“三愛”教育的先進典型，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進。通過校園廣播、網絡及移動新媒體等平臺，大力宣傳我校班級推進“三愛”教育活動的好經驗、好做法，努力營造良好的輿論氛圍。同時，我校把開展“三愛”教育與建設幸福中國主題活動結合起來，舉辦了“建設幸福中國”為主題的征文比賽，“我未來的校園”為主題的兒童畫比賽。6月13日我校王銘鑫同學參加泉州市中小學生“感恩祖國 從小做起”主題教育活動演講比賽榮獲二等獎。暑假伊始學校派出張蓉萍、孫杰龍等五位同學到廈門參加2015年“海峽兩岸，歡樂手語”夏令營活動，在整整七天的活動中，同學們的出色表現羸得老師和海峽兩岸的中小學生一致好評。通過上述一系列的活動，同學們深刻了解了國家的基本國情，切身體會了幸福中國的遠景，激發青少年學生努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立志為建設幸福中國，構建健康、和諧、幸福的社會貢獻自己的青春和智慧。

（7）推廣“經典誦讀”，建設書香校園。我校將經典誦讀與打造書香校園結合起來。開展了豐富多樣的誦讀活動： 4月份開展“我為東亞文化之都添光彩”古詩詞朗誦默寫比賽、6月開展國學經典背誦考查等活動。8月11－15日我校黃云慶同學到北京參加 “誦讀經典? 品味書香” 全國盲校學生古詩文朗誦大賽決賽榮獲優秀獎。為了提高廣大盲生的語言文字能力，幫助學生開闊視野，陶冶情操，我們還為學生打印了盲文版古典詩文名著，小學一至六年級各年級選出“中華古詩文誦讀”必備篇目，開展各種誦讀活動，并制定考查方案。通過誦讀古詩詞，不僅拓展了學生的知識面，而且塑造他們的靈魂，增強民族的自豪感。

（8）樹立身邊先進典型，優化學風教風校風。學校重視“學先進，樹典型”工作，定期開展評選三好學生、優秀學生干部、先進班集體。今年以來學校共評出市三好學生2名，市優秀少先隊員2人，市優秀少先隊員之自強好少年2人，市先進班集體2個;校先進班集體2個，校雙優學生30名，優秀學生干部5名。學校充分運用學校宣傳陣地廣泛宣傳他們的先進事跡，形成學先進、趕先進、爭當先進的熱潮。

（9）保障盲聾學生受教育權利，促進特教公平。我校是一所含學前至高中（含職專）階段教育的綜合性特殊教育先進學校，保障殘障少年兒童的平等接受義務教育是義不容辭責任，有不少是外地農民工的殘障子女，多數學生家庭經濟困難。為保障他們接受公平教育的合法權益，學校主要采取了以下措施：一是無條件接收外來務工人員的殘障子女到我校就讀，讓其和當地學生享受同等教育。二是無論是本地還是外地學生一律享受“三免一補”政策，即免收雜費、書本費,同時每位學生每個月補助400元的生活費。三是通過設立助學金，鼓勵單位和個人捐資助學等，開展扶貧助困，成立了泉州市盲聾啞學校扶殘助教基金會，今年6月份開展了1次獎助學和獎教活動，從根本上防止殘障學生輟學，使他們留得住，學得好，進一步激發了學生的學習積極性和教師的愛崗敬業的熱情。

3、強化德育研究，突出德育實效。

新的時期，殘障學生的思想呈現新的問題，我們把住時代的脈搏，找出問題的根本，才能最終實現育殘成才的目標，為此，我校將德育工作放在學校所有工作的首要位置，積極開展德育課題研究，不斷深化德育改革實踐，探索出適合時代和殘障學生特點的德育方法和策略。編輯出版《社會主義核心價值觀主題班會方案》、《自強夢中國夢》學生作文匯編，組織教師和班主任撰寫高質量的德育論文，編輯出版學校德育論文匯編《特苑德育》，并遴選了5篇優秀德育論文在學校德育論壇上進行交流分享，起到了很好的借鑒作用。

（三）以教學常規為抓手，教學質量穩步提升

我校牢固樹立科學發展觀，合理安排課程及作業，提倡勞逸結合，開展陽光體育，注意心理疏導，加強家校互聯，注重社會實踐，促進殘障學生興趣愛好、個性特長的和諧發展，全面推進素質教育，提高綜合素質。

1、抓好教學常規。加強教學流程的精細化管理。圍繞提高課堂教學效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處每月進行一次教師備課記錄、聽課記錄、作業等教學常規工作的檢查，及時反饋信息進行整改，并將檢查、考核結果量化，作為發放績效工資的依據。同時學校非常重視對教學質量監測，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。

2、追求高效課堂。加強教育新政下的教育教學工作的研究，追求課堂教學有效性，增強教學的針對性、規范性和科學性，堅持“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學”“保證有效作業”“進行有效輔導”。讓“有效”成為師生的共同追求，消滅無效，減少低效，追求高效，增強教學效益。與此同時，還為廣東中山特殊教育學校、福建省骨干教師培訓班、武漢盲校等來校觀摩、交流研討的學校開展了6節的觀摩、研討課。

3、搭建展示 “夢想”的平臺。為了進一步提升學校內涵建設，增強教師競爭意識，積極主動地為教師搭建實現“夢想”的平臺?——為“福建省聽障學校教學研討”、“福建省視障教學和自閉癥教學研討”“泉州首屆特殊教育微課比賽”“2015年泉州市特殊教育學校優質課評比”等教師專業技能競賽活動選拔參賽選手，校內先后舉行了6場評選活動，讓有夢想的優秀青年教師在教育教學崗位上脫穎而出，以促進學校青年教師的專業成長，提高教師的思想政治素養和專業素質，造就一支經驗豐富，業務精湛的高素質青年教師隊伍；從而激勵全體教師積極進取，努力創新，全面推進學校教師隊伍整體素質的提高，實現學校持續穩定發展。學校共獲省級優質課評比一等獎3人，二等獎3人，市級優質課評比一等獎3人，二等獎1人，自閉癥教學市級錄像課一等獎1人，泉州市首屆特殊教育微課評比一等獎3人，二等獎3人，三等獎6人的好成績。

4、嚴格執行省“五嚴”規定。嚴格執行國家課程計劃，保證學生每天一小時的陽光體育運動,促進學生素質全面發展。

5、加強了巡課管理。為密切關注各教師執行常規及各班課堂教學情況，今年11月起，學校啟動了教室視頻監控系統，做到班班有監控，處處無死角，解決了校園范圍大，教學場所分散，教務人員查課、巡課不便的困難，又對教師的課堂教學質量進行監控，分析教師的教學行為和學生的學習習慣，及時反饋，促進教師教學方法的改進，極大地提高了課堂教學質量。通過巡課制度進一步規范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。

通過全體教師的共同努力，學校教學工作取得了全面的豐收，2015年我校共有16位盲聾高中畢業生參加全國特殊教育高等院校的單招考試，并成功地考上了長春大學、北京聯大、濱洲大學等高校深造。

（四）研教結合，促進教師專業化成長。

1、以課題研究為載體，促進教師專業成長。我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，現有省級課題4個，市級課題5個，其中3個今年上半年通過中期檢查，校級課題6個，同時加強了課題的日常管理，認真落實課題立項-制訂課題計劃-督促檢查-階段總結-資料匯總-結題驗收-成果推廣七個環節，注重日常督促檢查和階段性總結兩個關鍵環節，規范課題實驗的全程管理、檔案管理，提高科研工作的實效性，增強課題研究的拓展，使之成為一種發揮教師潛能，提高學生綜合素質的內催力，從而形成搞研究、做學問的良好氛圍。

2、以校際教研為平臺，促進教師專業成長。3月25日至27日，由我校承辦的福建省特殊教育聽障類學校教研暨評優活動在我校順利舉行。來自全省各地市特教專家、領導以及教師代表共計90多人參加了本次研討活動，活動的內容包括12節聽障類優質課省級評優展示活動、分組研討點評參評課活動、聽障教育教學類論文匯編與交流活動。本次優質課評比活動，共有全省9個地市推選出來的12節課，參與評優的課類、課型豐富，包括語文、數學、語訓、美術、體育、思品、心理健康等多個學科。授課教師都進行了充分的準備，從教學設計的制定到教具課件等的制作和準備，從教學過程的整體把控到對每個學生的差異教學上，均表現出了我省聽障類學校教師較高的教學能力和先進的教育教學理念，對促進教師的專業成長是一次很好的交流和研討平臺。

6月11日福建省特殊教育教師專業能力提升培訓觀摩研討活動在我校順利舉行。在泉州師院特殊教育專業主任楊錦龍老師的帶領下，來自福建省各個特殊教育學校的50多名專業教師參與了本次觀摩研討活動。我校張智芬老師執教聾校六年級習作課《我們一起“動”起來》，同時，學員教師也帶來了一節聾校初二物理課《分子運動》。兩節觀摩課均獲得同行的高度評價。

6月19日，我校與武漢市盲童學校舉行了聯合教研活動。為推進信息技術與課堂教學深度融合,創新教學模式，深化高效課堂工程建設，構建盲校“陽光課堂”體系,提升各自學校的內涵。雙方就課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經驗和做法，以及信息化手段和數字教育資源在教學中的應用中積累的先進經驗等方面進行了交流。活動形式包括座談交流、同課異構教學觀摩及評課議課等，通過示范課和評課交流，參加教研活動雙方互相展示了各自在課堂教學中的成熟做法，對雙方今后提升教育教學理念，提高教育教學能力與水平具有極大的促進意義。

3、以培蕾實驗為基礎，探索自閉癥兒童康復。學校培蕾實驗班已開辦三年，今年9月已順利完成實驗班的學前完整建制。今年以來，學校以實驗班教師為主體，以教科室為主導，深入開展了培蕾實驗的教學方法、教材處理、訓練技能、訓練形式、校本教材開發、成果評估等方面的研究和探討，努力尋求最有效最直接的自閉癥訓練方案，課堂教學不斷完善和規范，積極探索自閉癥課堂教學和學生學習成效的評估機制。經過全體自閉癥教師的辛勤付出，已有3位學生成功轉化，進入到正常普通幼兒園或小學學習，取得了良好的社會效益。

4、以改革實驗區為陣地，深化醫教結合改革創新。根據《教育部辦公廳關于公布國家特殊教育改革實驗區的通知》（教基二廳函[2015]1號）文件精神，我市成功申報低視力康復醫教結合改革實驗區，今年以來，在市委、市政府的高度重視下，在教育局的組織牽頭下，與衛生醫療、殘聯、高校等部門相互協調，已基本構建起工作機構和組織機構，并下發了《泉州市人民政府辦公室關于成立國家級特殊教育低視力“醫教結合”實驗區工作領導小組的通知》（泉政辦〔2015〕68號）和《泉州市人民政府辦公室轉發市教育局關于國家特殊教育改革實驗區泉州市低視力“醫教結合”實驗實施工作方案的通知》（泉政辦〔2015〕68號）等工作文件，探索“教-醫-殘”三位一體的低視力教育康復模式，形成篩查—適配—訓練—康復—教育一條龍服務體系。同時，學校還利用暑假期間，對科技樓進行布局重新調整、裝修，采購低視力康復設備設。并在原來低視班的基礎上今年又新增一個低視力班，充實低視力醫教結合康復基礎。下階段學校配合相關部門對各縣市區學生進行視力篩查，為低視力學生學習效率和生活質量的提高，促進低視力學生快樂成長打造一條綠色通道。

（五）重視科技、體育、藝術教育，學生綜合素質全面提高。

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，大力推進素質教育，把科技、體育、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度對待。學校嚴格執行省頒課程計劃，結合特殊教育學校實驗課程方案，開齊開足各門課程，以“面向全體、全面發展、培養特長”為目標，實施素質教育，注重教學模式的創新，形成以學生為中心，優化教學過程，知識與能力并重的教學模式。學生在學校輕松愉悅學習，快樂成長。“盲彈聾舞盲唱聾伴”的校園文化異常濃厚，已成為我校對外宣傳和展示的特色。上學期期未，學校選拔了9個藝術節目參加福建省第七屆殘疾人匯演，其中有2個獲得省一等獎、2個獲得二等獎、4個獲得三等獎、1個獲得優秀獎，同時有四個項目被選中參加全國殘疾人匯演，我們的聾生舞蹈《海絲春潮賦》同時被推薦參加福建省第五屆中小學生藝術節。盲部的謝世琰同學參加泉州市第二十五屆中小學生南音演唱演奏比賽榮獲三等獎。湯賢東參加泉州市中小學生民族器樂獨奏比賽初中笛子組三等獎。林永淇、蔡雯雯、何裕杰參加泉州市“黨在我心中”校園歌手比賽分別榮獲二、三等獎。8月2日至12日由吳世民等4位老師帶隊，組織王銘鑫、陳子萌、符紫薇等12位盲聾學生參加了福建省首屆特殊藝術人才培訓班和夏令營活動，通過10天的專業訓練，我們的同學藝術特長有了明顯的進步和發展。

（六）堅持校務公開，加強學校民主建設。

校長辦公會、校務會、教師會正常化，及時向廣大教師通報情況，積極推進學校民主政治建設。評優評先、晉職晉級、年度考核等，實行政策公開、條件公開、指標公開、過程和結果公開。讓任勞任怨、兢兢業業、實績突出等真正優秀的老師被推選出來，今年6月14日學校教代會召開第八屆四次會議，集體通過了《泉州市盲聾啞學校教師水平評價標準條件》、《泉州市盲聾啞學校教職工年終績效獎勵工資分配方案》、《泉州市盲聾啞學校關于聘用中、高級教師職務試行方案》、《泉州市盲聾啞學校結構工資分配方案》、《泉州市盲聾啞學校績效工資（隨月發放）分配補充規定》、《泉州市盲聾啞學校教職工請假制度實施辦法》等七項重新修訂的學校規章制度。讓所有的老師感到了公開、公正、公平，極大地調動了老師的工作積極性；同時在學校信息網上開辟校務信息公開欄目，拓寬了校務信息公開的渠道。同時，嚴格執行“三免一補”政策，切實減少不必要開支，對招待、用車、購物、保管、財務實行規范化管理，對重大工程一律采取向社會公開招投標的形式進行，對于政府采購目錄內的產品均采取網上競價或政府集中采購的方式進行，讓過程公開透明，維護學校和教職工的合法利益，杜絕商業腐敗的滋生。

（七）強化安全教育，努力打造和諧校園

學校安全管理工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，狠抓工作落實，積極鞏固市“平安校園”成果，大力推進隱患排查治理和安全專項整治，不斷提升安全管理的規范化和科學化水平，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環境。具體做法如下：

1、積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發事件應急預案。經常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。

2、我們把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務、全方位育人的水平。

3、完善安全制度，落實安全措施。上學期完善了相關安全制度，健全了相關檔案，簽訂了安全責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。實現規范化管理，同時還注重學生安全自我管理，班級中建立安全管理體系，把安全教育管理落實到每個班。

4、加強安全檢查，防范于未然。加強了安全設施的檢查和整改力度，對安全設施的運行狀況時時檢查，及時消除隱患。我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛生、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。對存在隱患的方面及時整改，今年以來，我校實現了安全零事故。

5、狠抓住校生管理，確保學生安全。由于我校實行全寄宿制度，寄宿生實行“班主任及生管員負總責，科任教師相配合，生管員具體抓，責任到班，管理到人”的責任制。開學一周內生管員就要落實好住校生人數，進行登記造冊，選拔舍長，指導各寢室制定寢室公約。對住校生提出了“七不準”制度，即不串室、不留宿外來人員就寢，不點蠟燭看書報，不亂接電源，不在床上跳跑、瘋打，不抽煙、喝酒、打牌、賭博，不夜間出校門等。近年來，學校秩序井然，沒有發現違法亂紀現象及安全責任事故。

（八）后勤保障水平明顯提高，精細化管理初顯效益。

1、教育全體后勤服務人員牢固樹立“服務育人”“做好服務也是為學校做貢獻”的意識，自覺地立足本職工作為教學工作服務。　　

2、進一步做好辦公條件的改善工作，利用暑假時間對教師辦公場所進行了全面的裝修和改造。同時，不斷加強學生食堂改造工程的后續管理，同時加快國家發改委職業教育大樓的施工進度，融合幼兒園建設的相關手續已辦齊，明年即可開工建設。

3、進一步節支創收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴格財務制度，加強精細理財。

4、加強對食堂和宿舍的管理工作，吸收教代會代表、財務人員、行政領導等組成監督管理小組，嚴把采購關，確保師生的飯菜質量和飲食安全。

2015年以來，我校積極參與全國文明城市創建工作、“福建省文明學校創建”“泉州市先進基層黨支部”等創建工作，有條不紊地開展活動，為創建省級文明學校和提升學校管理水平、助推學校辦學能力的提高和辦學特色的形成打下了堅實的基礎。各項創建活動促進了學校的發展、教師成長和學生成才，今年以來，教師有7人次榮獲市級及以上個人先進表彰；教師市級以上參賽獲獎30人次；教師有45篇論文在CN、省、市級刊物或研討活動上發表或交流。學生榮獲市級及以上個人表彰10人次，榮獲市級先進班集體的班級3個，學生參加各類比賽獲獎61人次；學校先后榮獲“福建省文明學校”“泉州市先進基層黨支部”“紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年合唱比賽一等獎”等多項榮譽稱號。

二、、2016年工作思路：

（一）加強黨建工作，發揮政治核心和戰斗堡壘作用。

1、加強學習、凝心聚力，提振教職工的敬業激情。進一步深化學習黨的十八大和四中、五中全會精神以及“三嚴三實”的具體要求，從構建和諧校園的高度，貫徹落實黨的教育方針和上級有關指示精神。同時認真組織師生學習“社會主義核心價值觀”精神，落實十八四中、五中全會精神以及“三嚴三實”的精神實質，貫穿于學校工作始終，通過政治理論學習，統一思想，凝聚力量，積極引導廣大教師增強事業心、責任心，牢固樹立愛崗敬業、愛生樂教、為泉州特殊教育事業建功立業的思想意識。

2、強化管理、形成合力，提高各項規章制度的執行力。通過提高規章制度的執行力，使教職工形成愛崗敬業、奉獻特殊教育的自覺意識、責任意識和主人翁責任感。形成規范化、制度化，實現學校人性化管理和制度化管理的和諧統一。　　

3、關愛師生、解決困難，加強對群團組織工作的指導。繼續實施四項工程（“陽光工程”“健康工程”“愛心工程”“扶殘濟困工程”）。并形成以黨建促團建，以團建促隊建，以隊建促班級建設的工作格局，通過工會、共青團等群眾組織，積極開展文體活動，營造濃厚的校園文化氛圍，促進良好的校風、教風、學風的形成。

（二）加強師資隊伍建設，打造人力資源強校。

4、加強領導班子建設，全面提高工作效率。針對學校面臨的熱點、難點問題自主確定研究項目，制定確實可行的解決方案。不斷加強領導班子的凝聚力、戰斗力，不斷提高班子成員的領導水平和駕馭能力，努力打造一支學習型、服務型、創新型的領導隊伍。

5、培養高尚師德，樹立優良師風。積極開展以“忠誠履職，愛生樂教”為主題的師德師風教育年活動, 實施“心靈燈塔計劃”，將其與個別化輔導結合起來，培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘師德模范的真人真事。

6、重視青年教師的培養。組織青年教師開展教學理論學習和實踐總結活動，實行導師制，確立以老帶新模式，為新教師確定導師，明確相互責任。通過組織教師參加各類各級專業技能比賽和交流活動，促進青年教師業務素質的提高。

7、加強教師專業成長。按“加強培養，注重管理，重在使用”的原則，充分發揮本校內部資源，開發教師的教育智慧和潛能，對不同類型的教師提出不同的具體明確要求，為廣大教師搭建展示的平臺，提供發展空間。

8、加強業務干部隊伍建設。各科室、教研組人人都要有主動意識、責任意識、服務意識、超前意識，個個都要明確職責，為一線教師排憂解難，提供實實在在的最優質服務，建立一支能力強、效率高、責任強的中層管理隊伍。

9、完善繼續教育制度。逐步完善教師繼續教育制度，樹立終身學習理念，鼓勵教師參加遠程教育學習和大力支持中青年教師通過自學、函授、電大等各種形式不斷提高學歷層次，改善知識結構，拓寬知識層面。

10、加快“名師工程”的建設步伐。要進一步加大培養學科帶頭人和學術骨干的力度，完善以學科帶頭人為核心凝聚創新團隊的組織新模式，增強培養和集聚人才的能力，造就結構合理的高素質創新團隊。

（三）樹立德育首位思想，不斷提高德育實效。

11、認真落實《全國未成年人思想道德建設工作測評體系（2015年版）》指標要求和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，積極踐行《中小學開展弘揚和培養民族精神實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》，堅持科學發展觀，堅持以學生為本，實施“生態德育”工程。

12、堅持以德為先，德育首位的辦學思想，以“社會主義核心價值體系”、“我們的節日”以及“做一個有道德的人”為主線，以養成教育和思想教育為抓好手，加強學生思想道德建設和心理健康教育。加強德育科研工作，通過家長學校建設、家長會、家訪等形式，完善家庭、社會、學校“三結合”的德育網絡，培養學生高尚的道德情操和完善的人格品質。促進德育工作上新臺階。

13、重視生管員隊伍建設。要堅持“人人都是德育工作者”的工作方針，加大生管員落實德育工作的力度，不斷提高德育工作能力，使生管員真正肩負起管理學生，德技雙輔的重任。

15、建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍，形成上下聯動、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。

（四）深化教學教研改革，促進學生全面發展

16、強化常規管理，實施“有效教學”。繼續落實教學“六認真”檢查及教學工作的“十字方針”，強調過程管理意識，實現管理效益最大化。

17、深化課堂教學改革，提高教育教學質量。以“面向實際、站在前沿、加強反思、重在應用、加強合作”作為教學指導思想，積極開展有效教學實驗。

18、樹立科研興校的辦學理念，實施有效教研。以校為本，建立對話交流機制，要以骨干教師、學科帶頭人為引領，引導教師理性反思教學，搭建展示自己研究成果的平臺。繼續深化個別化教育、經典誦讀、送教上門、師資校本培訓、高考指導等工作。

19、繼續深化殘醫教結合全國特殊教育改革實驗區工作，合理規劃醫教結合的點和面的管理，延伸醫教結合的領域，不斷提高盲聾學生的康復教育水平。

20、健全和完善師生評價機制，充分發揮評價的激勵作用。通過監控發現問題，調整策略。建立健全科學合理的質量評價體系，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要。

21、加強職業教育探索，提高職業教育水平。根據市場導向以及歷屆畢業生的就業情況，認真反思職業教育發展方向，科學合理地設置專業和課程，加強職業教育校本教材的研發，并嚴格監控職業教育教學質量，同時，充分發揮平面設計工作室功能，加強殘障學生職業技能的培養，不斷提高我校職教水平，為殘障學生的人生道路奠定自食其力技能和資本。

22、合理安排活動課程，發揮特長優勢和個性發展。要認真貫徹《活動課程指導綱要》，根據活動課程規定的內容、形式，結合學校實際，做到一是科學合理安排活動課程，二是課內外相結合，三是絕不因活動課程而使學生負擔過重，形成一套科學有效的活動課程體系。

23、加強交流與合作，發揮示范輻射作用。充分發揮省特殊教育片區教研及我市特殊教育研究會的平臺，展示我校作為省特教人力資源強校的風采，充分發揮我校省級文明學校、市特殊教育達標校的示范、輻射、帶動作用，進一步拓寬互動交流的學習渠道，共享優質教育資源，促進省市特殊教育科學、均衡發展。

（五）加強后勤保障體系建設，創建平安和諧校園

24、加大教育教學設施設備的投入，落實設備設施的采購、管理和維護制度，完善后勤保障體系建設。加快國家發改委職業教育大樓的建設，爭取明年全面竣工投入使用，加快融合實驗幼兒園建設步伐。

25、嚴格校產登記、保管、使用、賠償制度，使物盡其用。嚴肅財經紀律，嚴格財務制度，繼續做好“兩免一補”的申報與發放工作，定期清帳理財，做到財物相符，開支合理，帳目清楚。要認真、細心做好學校檔案、圖書、倉管等工作，爭取實現微機化管理。

26、通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

（六）加強和重視工會工作，促進學校民主建設進程

27、深化校務公開，履行監督職能。通過校園網、校務公開欄等，把教職工最關心、最想了解的財務、人事、職稱評聘、評優評先、考核、福利、后勤等項目公開透明，堅持學校重大事項向教代會報告制度，不斷推進“陽光校園”建設。

28、充分發揮教職工的參政議政作用，為學校工作獻計獻策，提合理化建議。認真組織開展民主評議學校領導班子及成員的活動。

29、積極組織教職工開展有益身心健康的文體活動，豐富教職工的課業生活，打造輕松和諧的校園文化生活。主要有慶祝“五一”“國慶”系列活動， “重陽節”慰問離退休教職工活動、 “迎新春，慶元旦”文藝匯演暨表彰大會等活動。

30、繼續堅持“五必訪”，將黨和政府的關懷送到教職工的心坎上，進一步增強我校教職工的凝聚力和戰斗力。

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2015年12月25日