為進一步完善學校教師職務(wù)聘任制度，建立“職務(wù)能上能下，待遇能升能降”的教師職務(wù)聘任激勵機制，充分調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》和福建省教育廳、人事廳、財政廳《關(guān)于深化我省中小學人事制度改革的實施意見》精神，現(xiàn)就加強我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（以下簡稱“教師職務(wù)”）聘后管理，提出以下意見。

一、適用范圍

全校受聘在高、中、初級教師職務(wù)的在職在崗教師。

二、履職要求

全校教師應(yīng)按所聘教師職務(wù)要求履行相應(yīng)職責。

（一）基本要求

1.貫徹黨的教育方針，履行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

2.愛崗敬業(yè)，具有教師職業(yè)理想和職業(yè)信念，履行教師職責和義務(wù)，服從學校工作安排。

3.錘煉專業(yè)能力，把學科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，實施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學質(zhì)量。

4.完成教育行政部門、學校規(guī)定的教育教學工作量，認真?zhèn)湔n、上課、輔導、批改作業(yè)、教學測試與評價。兼任行政管理工作的教師，應(yīng)承擔一定的教學工作量。

5.終身學習，不斷更新教育教學觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。完成規(guī)定的專業(yè)培訓任務(wù)，中等職業(yè)學校教師應(yīng)按規(guī)定完成學校安排的企業(yè)實踐任務(wù)。

（二）專業(yè)要求

1.正高級教師

（1）履行全員育人職責，認真組織實施教育教學活動，教育教學工作業(yè)績突出，每學年學生評議滿意率均達85%以上。

（2）參加教科研工作，指導、承擔教研、教改任務(wù)，聘期內(nèi)撰寫并公開發(fā)表1篇及以上本學科教育教學研究論文，主持完成1項及以上教育教學課題研究。

（3）發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，每學年在市級及以上開設(shè)教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座；每學年聽課15節(jié)及以上并做出教學情況點評；接受其他教師聽課。

（4）承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，聘期內(nèi)指導2名及以上教師，所指導教師在師德素養(yǎng)、教育教學水平和教科研能力等方面取得進步。

（5）積極參加對普通學校隨班就讀的巡回指導和重度殘疾兒童送教上門等工作。

（6）完成學校安排的其他工作任務(wù)。

2.高級教師

（1）履行全員育人職責，聘期內(nèi)擔任1年及以上班主任等學生管理工作。

（2）認真組織實施教育教學活動，教育教學工作業(yè)績優(yōu)秀，每學年學生評議滿意率達85%以上。

（3）參加教科研工作，指導、承擔教研、教改任務(wù)，聘期內(nèi)撰寫1篇及以上教育教學論文并收錄在市級及以上教育教學論文匯編，主持或參與完成1項校級或市級（前三）及以上教育教學課題研究。

（4）發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，每學年開設(shè)教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座；每學年聽本學科教師課10節(jié)及以上并做出教學情況點評；接受其他教師聽課。

（5）承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，聘期內(nèi)指導1名及以上教師，所指導教師在師德素養(yǎng)、教育教學水平和教科研能力方面取得進步。

（6）積極參加對普通學校隨班就讀的巡回指導和重度殘疾兒童送教上門等工作。

（7）完成學校安排的其他工作任務(wù)。

3.中級教師

（1）履行全員育人職責，聘期內(nèi)擔任1年及以上班主任等學生管理工作。

（2）認真組織實施教育教學活動，教育教學工作業(yè)績良好，每學年學生滿意率達80%以上。

（3）認真鉆研教學工作，每學年開設(shè)公開課，接受高水平教師指導點評，提升教學能力。

（4）參與教研、教改任務(wù)和教育教學課題研究；主動進行教學反思總結(jié)，每學年撰寫1篇及以上有一定水平的教學總結(jié)文章。參與完成1項校級或市級及以上教育教學課題研究。

（5）積極參加對普通學校隨班就讀的巡回指導和重度殘疾兒童送教上門等工作。

（6）完成學校安排的其他工作任務(wù)。

4.初級教師

（1）履行全員育人職責，聘期內(nèi)擔任1年及以上班主任等學生管理工作。

（2）認真組織實施教育教學活動，完成好教育教學工作任務(wù)，學生滿意率達75%以上。

（3）認真鉆研教育教學工作，每學年開設(shè)公開課，接受高水平教師指導點評，提升教學能力。

（4）參與教研、教改任務(wù)和教育教學課題研究，主動進行教學反思，每學年撰寫1篇及以上教學總結(jié)文章。

（5）完成學校安排的其他工作任務(wù)。

三、聘任考核

1.學校對教師受聘期間履職情況進行考核，聘任考核分為年度績效考核和聘期考核。教師職務(wù)聘期為4年，聘期考核與年度績效考核相銜接，在年度績效考核的基礎(chǔ)上，對教師聘期內(nèi)的師德表現(xiàn)、履職情況、工作實績等進行綜合考核。

2.學校每屆聘期考核期間先成立由學校領(lǐng)導、工會代表、紀檢人員和教師代表組成的教師聘任考核工作小組（其中教師代表不少于1/3），組織實施本校教師職務(wù)聘任考核工作。

3.學校將制定本校教師職務(wù)聘任考核指標體系，采取定性與定量相結(jié)合的辦法，開展教師聘任考核工作。

????? 四、考核結(jié)果及使用

1.全校教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

2.聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選，是否續(xù)聘視具體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓、低聘、調(diào)整至非教師崗位，直至解聘。

3.教師職務(wù)聘任考核要注重教師政治思想和職業(yè)道德考核。教師出現(xiàn)教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條列舉行為受到處分、情節(jié)嚴重的，聘期考核應(yīng)確定為不合格。

4．在聘期內(nèi)達法定退休年齡的教師，應(yīng)進行年度績效考核，不進行聘期考核。

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????????????????????????????????????? 2014年6月5日