過(guò)去一年我在培蕾實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任大二班的配班，主要承擔(dān)的課程內(nèi)容有社會(huì)、語(yǔ)言、美術(shù)活動(dòng)以及角色游戲、建構(gòu)游戲，同時(shí)配合融合助理做好幼兒園資源教室的整合與使用工作。一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)、支持和幫助下，我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)得到了有效提升，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況從師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和德育管理三個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)如下。

一、師德師風(fēng)

作為一名新教師，我認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)，關(guān)愛幼兒，將幼兒生命安全放在首位，重視幼兒的身心健康發(fā)展，平等對(duì)待每一位幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異。同時(shí)我也認(rèn)真研讀《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件，了解學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)政策法規(guī)。同時(shí)我也積極參加學(xué)校組織的有關(guān)師德師風(fēng)的專題講座與培訓(xùn)。

二、教育教學(xué)水平

1.作為特殊教育專業(yè)教師，我深知自己對(duì)學(xué)前教育觀念和學(xué)前教育專業(yè)教師需具備的專業(yè)能力不了解，例如不了解學(xué)前幼兒具有什么樣的特點(diǎn)、在每個(gè)年齡段需要在各個(gè)方面達(dá)到什么樣的目標(biāo)；不熟悉怎樣組織實(shí)施幼兒園一日生活、如何開展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、怎樣做好幼兒觀察記錄等。對(duì)此我認(rèn)真研讀《3-6歲兒童發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、學(xué)前教育相關(guān)圖書及文獻(xiàn)，以盡快且更好地掌握學(xué)前教育相關(guān)要求和必備知識(shí)。

2.我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，嚴(yán)格制定好一日生活的各項(xiàng)常規(guī)，并組織安排好幼兒一日活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中實(shí)際操作、學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在工作之余，我也積極邀請(qǐng)我的師父和其他教師指導(dǎo)備課、聽課、評(píng)課，觀察班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評(píng)，點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，請(qǐng)各位教師指出不足之處，反思梳理以完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中改善。在平時(shí)遇到教育教學(xué)工作問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，主動(dòng)向師父和其他教師交流溝通，提高教學(xué)效率。在家園工作方面，我也積極向師父請(qǐng)教，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通交流。

2.我積極關(guān)注國(guó)家對(duì)于特殊教育特別是融合教育的要求和相關(guān)提升計(jì)劃，以及參加各種線上線下有關(guān)融合教育的講座，不斷積累融合教育相關(guān)素材，與康復(fù)部教師相互配合做好特殊幼兒的個(gè)別化教育工作及觀察記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.在這一年里，我積極參與園所開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)并發(fā)表自己的所思所想，與同事共同學(xué)習(xí)、使用手語(yǔ)，同時(shí)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可以及自己的努力下開展了4次校內(nèi)融合活動(dòng)公開課，1次市級(jí)融合活動(dòng)觀摩課，經(jīng)過(guò)不斷的備課、磨課、上課和評(píng)課，我的經(jīng)驗(yàn)得到了不斷的提升，同時(shí)在這過(guò)程中，學(xué)習(xí)了很多，比如怎樣撰寫一份高質(zhì)量的教案、怎樣針對(duì)特需幼兒給予個(gè)別化支持、怎樣培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣、怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、從哪些細(xì)節(jié)方面進(jìn)行反思總結(jié)等。

三、德育管理

1.工作中我始終堅(jiān)持“人人都應(yīng)是德育工作者”，樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，通過(guò)常規(guī)的教育教學(xué)，培養(yǎng)幼兒尊守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。如：在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在一日生活中培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在自由活動(dòng)中注重幼兒與同伴的友好合作交往能力等。

2.我把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在園長(zhǎng)、德育主任、班主任的指導(dǎo)下，每周我會(huì)根據(jù)相關(guān)的節(jié)日、宣傳日等進(jìn)行品德教育，如進(jìn)行愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面，多角度來(lái)接受愛國(guó)主義教育。在開展社會(huì)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的標(biāo)志；在開展語(yǔ)言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解了不起的中國(guó)人及其事跡；在美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒制作賀卡送給祖國(guó)媽媽等。從而使抽象的道德概念在幼兒頭腦中形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒情感體驗(yàn)中形成正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

以上是我對(duì)自己這一年工作的總結(jié)，在今后的工作中我會(huì)不斷地充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足，使自己在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、德育管理、溝通合作、反思學(xué)習(xí)等方面能邁上一個(gè)新臺(tái)階。