今年是我就職泉州市特殊教育學校心理教師這一崗位上的第十個春秋，非常榮幸能在此匯報我在2023-2024年度中所完成的工作。

一、工作概覽

過去的一年，我主要負責學校心理輔導中心的工作，面向全校盲聾學生策劃并實施了一系列心理健康教育活動課程，積極響應并圓滿完成了創建文明校園中關于心理健康工作的各項要求。通過組織豐富多彩的心理健康教育團體活動，以深入了解了每位學生的心理狀態，為他們提供及時有效的心理支持。同時，我緊密攜手班主任及各科教師，共同構筑起一道守護學生身心健康的堅固防線。

二、工作細項

1.心理健康測評與監測：我定期開展學生心理健康普查測評，確保每位學生都能得到及時的心理危機排查與干預。特別關注新生入校后的心理適應情況，為他們提供必要的心理調適指導。

2.個性化心理評估與干預：基于專業評估，為每位有心理需求的學生定制心理輔導方案，與班級教師緊密合作，共同助力學生克服心理障礙，提升學業成績與社交能力，讓他們在成長的道路上更加自信與堅韌。

3.心理咨詢與輔導：通過個別咨詢與小組輔導相結合的方式，我每周為視障、聽障及孤獨癥學生提供五節心理咨詢課，引導他們了解心理知識、排解心理困擾，擁抱更加健康、積極的生活。

4.心理健康教育活動：遵循省級文明校園建設標準，我策劃了一系列心理健康教育活動，如心理講座、團體輔導等，不僅提升了學生的心理健康意識，還增強了他們的心理調適能力，為他們的全面發展奠定了堅實基礎。

5.專業成長與提升：我積極參與國家省市級心理健康教研培訓，不斷汲取新知，提升自我專業素養。同時，我也將所學應用于實踐，努力成為學生心理健康成長的引路人。

6.業務競賽與科研探索：本學年，我參加泉州市特殊教育學校融合教育案例評選獲二等獎，參與了省級課題《報告式學業評價在盲校義務教育階段的建構與實施》的研究工作，為特殊教育領域的理論與實踐貢獻了自己的力量。在2024年7月獲評泉州市優秀班主任這一榮譽稱號。

三、工作反思與展望

在回顧過去一年的工作時，我也深刻認識到自身存在的不足與改進空間。未來，我將致力于提升融合教育的跨學科知識，以更好地滿足特殊學生普特融合的需求。同時，我也將積極探索并實踐更多適合特殊學生的心理團體活動教育方法與技術，不斷創新教學策略，以更加飽滿的熱情與專業的態度投入到特殊教育事業中。

在此，我要衷心感謝學校領導與同事們的支持與信任。是你們的鼓勵與幫助讓我得以在特殊教育這條道路上堅定前行。我將不忘初心，砥礪前行，為成為一名更加優秀的特殊教育心理教師而不懈努力！