本學(xué)年，我擔任聽障小學(xué)五年級的語文老師兼班主任，在過去一學(xué)年的工作中，我始終堅守教育初心，致力于為聽障學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。在此，我將對本學(xué)年的工作進行述職。

一、教學(xué)工作

1.?課程設(shè)計與實施

作為語文教師，我深知聽障學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面面臨著特殊的挑戰(zhàn)。因此，在課程設(shè)計上，我充分考慮學(xué)生的聽力障礙情況，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如手語講解、圖片輔助、多媒體資源等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，并鼓勵他們用文字表達自己的想法和感受。

2.?個性化教學(xué)

關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的聽力損失程度、語言能力和學(xué)習(xí)進度，制定個性化的教學(xué)計劃。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的輔導(dǎo)和支持，耐心地幫助他們解決問題，鼓勵他們逐步克服困難，取得進步。

3.?教學(xué)成果

通過一學(xué)年的努力，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的成績。大部分學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠用較為準確的語言表達自己的觀點。在期末考試中，班級的平均成績較上一學(xué)年有所提升。

二、班級管理

1.?班級文化建設(shè)

注重班級文化建設(shè)，營造積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍。通過組織各種班級活動，如主題班會、座談會等，增強學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊精神。

2.?行為規(guī)范教育

針對聽障學(xué)生的特點，加強行為規(guī)范教育。通過手語講解、示范和反復(fù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會自覺遵守紀律，規(guī)范自己的行為。

3.?心理輔導(dǎo)

關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理問題。與家長保持密切溝通，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

三、家校合作

在家校合作方面，我會定期和家長溝通。如通過家長會、電話、微信等方式與家長取得聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生的進步和不足，共同探討教育方法和策略。

四、自我提升

1.?專業(yè)學(xué)習(xí)

積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2.?教育研究

結(jié)合教學(xué)實踐，開展教育研究工作，探索適合聽障學(xué)生的語文教學(xué)模式和方法，為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論支持。

五、反思與展望

回顧過去一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)中，對于個別學(xué)生的關(guān)注還不夠細致，在班級管理方面，還需要進一步加強班級制度的建設(shè)和執(zhí)行。在今后的工作中，我將不斷反思自己的不足，努力改進教學(xué)方法和班級管理策略，為聽障學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心中，在同事幫助和支持下，在家長們的信任和配合下，我相信，聽障學(xué)生一定能夠在關(guān)愛中茁壯成長，擁有一個美好的未來！