一年來，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的二十大、二十屆三中全會精神，嚴格以黨員標準和《教師職業道德規范》要求自己，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，深刻理解和把握為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人。秉承“融.和”教育辦學理念，以打造海西殘障自強者搖籃的辦學目標，積極學習和弘揚教育家精神，全力打造新時代高素質、專業化特殊教育教師隊伍，努力培養一批批殘而有為的社會主義建設者。

一、提高思想覺悟。深刻認識和當前特殊教育改革發展的難得機遇和現實挑戰，能夠全面規劃學校、特別是全市特殊教育的發展方向和工作思路，嚴謹治學，務實創新，教書育人，垂范師表。以師生成長和學校發展為己任，推動學校辦學特色的傳承、發揚和創新。堅持原則，講究方法，恪盡職守，不斷增強服務意識和創新意識，努力提高管理能力和服務水平。

二、強化師資建設。積極參加黨紀學習教育，通過《條例》學習、講黨課、主題黨日活動、問題整改、項目推進等豐富的學習教育形式，統一思想、振奮精神，引導廣大教師增強事業心、責任心，不斷提高教師的職業意識和師德水平。關注師生的共同成長，積極搭建教師成長平臺，努力為教師的工作和生活排憂解難。完善師生意識形態工作責任制，做好輿情管控，分析研判師生思想狀況，及時發現并解決好苗頭性、傾向性問題。重視對有關政策的宣傳指導，使廣大教職工提高認識，積極推進學校文明建設。

三、豐富辦學內涵。根據特教發展趨勢，設置符合不同障礙學生發展需求的教育課程，今年又開辦孤獨癥義務教育階段課程，積極構建教育、科研、管理協調發展的辦學思想。發揮市級特殊教育資源指導中心作用，開設“泉州融合教育”公眾號，組織對全市150個資源教室運行成效考核，開展隨班就讀和送教上門指導，滿足不同層次、不同障礙學生的教育康復需求。以泉州市青少年學生活動中心依托在學校建立為契機，積極開展反向融合教育實驗，一年來接待近兩千人次中小學生參加社會實踐和興趣培養活動，他們與殘障孩子相互交流學習生活情況，共同開展活動，促進彼此了解，培養學生自立自強的信心，形成殘健一體化教育的辦學特色。積極推動學生就業創業孵化基地建設，打通學生就業渠道，有力推動職業教育與社會需求的有效銜接，得到中殘聯等領導的充分肯定。

四、提高教育質量。大力推進學生德智體美勞融合發展，促進核心素養的全面提升。積極開展社團活動，努力搭建學生學習展示平臺，讓殘障學生充分彰顯個性、發揮特長、揚長避短、幸福成長。一年來，又有多名學生和集體人獲全國、省、市級表彰，有23位高中畢業生考入大學深造，有32名學生在各級各類比賽和活動中獲佳績。注重學生職業教育和社會性培養，不斷滿足殘障學生的社會生活和工作需求，今年又有21名職專部學生掌握一技之長走上社會，得到廣泛好評。以省級特殊教育改革試點校和融合教育實驗校培育活動為契機，深入開展特殊教育課程與教學改革活動，科學統籌殘障學生的教育教學、逆向融合平臺以及附設幼兒園的協調管理，推動融合教育的有效開展。

五、完善后勤保障。加強學校設施設備的建設與維護，落實報修制度，及時排除各種隱患，滿足教育教學和學生生活需求。嚴格執行財經制度和學校內控制度，規范采購流程和方式，完善特殊教育資源中心配套設施，建設規范的醫務室，改造部分雨污分流系統，安裝學生宿舍煙霧自動報警設備，增設校園監控點等，不斷優化辦學條件。加強學校食堂管理，嚴格食材采購和食品安全監督機制，竭力為學生提供質優價廉的營養伙食。定期對校舍、食品衛生、消防設施等進行大檢查，不斷提升安全管理的規范化和科學化水平，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環境。

六、營造廉潔氛圍。嚴格遵守中央八項規定，落實“三重一大”制度，積極推進“三清校園”建設。進一步完善和落實學校民主管理制度，引導廣大教職工建言獻策，激發教師的工作積極性，形成良好的工作導向。利用校務公開欄、校長信箱、校園網等，發布校情，廣納賢言，學校重大決策都廣泛征求教職工意見，進一步推動校務公開工作制度化和規范化建設。完善教代會制度，提高教師參與學校管理的意識和能力，不斷完善《教職工績效考核制度》《教師專業職務評聘方案》等涉及發展決策和教職工切實利益的規章制度，認真做好民主測評等工作。

今后將不斷強化自身素質，提高教育教學和學校管理水平，強化依法治校意識，優化辦學環境，提高辦學質量，為特教事業的發展做出自己應有的貢獻。