（1）逐步減少輔助和代替行為。家長代替孩子做得過多，易導(dǎo)致其獨(dú)立性減弱。家長要改變觀念、學(xué)會(huì)放手，鼓勵(lì)孩子力所能及的事情自己做。

　　（2）使用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式。有些家長發(fā)現(xiàn)自己不發(fā)出指令，孩子就不做，這時(shí)家長要考慮自己使用的訓(xùn)練方法是否恰當(dāng)。可以為孩子建立個(gè)人工作系統(tǒng)，每完成一項(xiàng)任務(wù)讓孩子自己打鉤確認(rèn)，從家長的語言提示逐步過渡到孤獨(dú)癥兒童自己的個(gè)人視覺提示，提高其獨(dú)立性。

文章摘自：泉州市教育局