根據兒童特殊需要配置相應的輔助材料

我市部分幼兒園設立了融合教育資源教室

　　日前，2023年泉州市學前融合教育工作會議在泉州幼師附屬幼兒園召開。本次會議聚焦我市學前融合教育質量現狀及未來發展趨勢議題，共同探討新形勢下如何加快推進我市學前融合教育優質發展，讓每一名兒童都享有公平而有質量的教育。（泉州晚報記者 陳森森 通訊員 俞芳 潘丹陽/文 采訪對象/供圖）

　　多樣融合 滿足特需幼兒發展

　　我市在多年深耕實踐中探索出具有泉州特色的融合教育發展之路，制定行之有效的工作制度，完善硬件設施，形成隨班就讀的融合教育策略，打造具有融合教育能力的師資隊伍，構建溫暖對話的家園協同共育平臺。

　　我市現有7個省、市學前教育融合試點園，分別是：泉州市培蕾實驗幼兒園、泉州幼高專附屬東海灣實驗幼兒園、晉江市第二實驗幼兒園、晉江市第三實驗幼兒園、泉港區峰尾中心幼兒園、石獅市靈秀鎮第二中心幼兒園、臺商投資區第七幼兒園。此外，還有泉州市豐澤幼兒園、豐澤區實驗幼兒園、洛江區萬安第三中心幼兒園等幼兒園嘗試融合教學。

　　多所幼兒園以客觀評估開啟普特融合教育，不斷提高融合教育質量。如晉江市第二實驗幼兒園借助晉江市婦幼保健院開展醫教融合孤獨癥譜系篩查；泉州市培蕾實驗幼兒園采用“波特奇早期教育評估”對特需幼兒進行早期評估；豐澤幼兒園采用教學情境下的三方評估，確保能更客觀地看到特需幼兒的真實表現……不僅如此，我市融合試點幼兒園還采用多元課程、個別教育、“一人一案”等多樣融合的方式，滿足特需幼兒發展需要，推進普特融合教育高質量發展。

　　經驗分享 落實特需細則

　　會議現場，我市6位省示范園以及融合教育試點園的教師代表，分享了學前融合教育的寶貴經驗和典型案例。他們從關注融合教育，推動兒童共同發展等方面，展示了學前融合教育的工作成果和創新做法。

　　作為內地專家教師赴港支援交流的泉州市溫陵實驗幼兒園副園長周清芳，在會上詳細介紹了香港學前教育及融合教育發展的概況及一些實踐經驗。泉州市培蕾實驗幼兒園園長陳煒華，詳細介紹了該園融合教育與康復訓練相結合的“漸進式”學前融合教育模式，該園通過創設支持環境、實施多元課程、營造和諧氛圍、助推專業成長等方面為融合教育提供有力支持。泉州市豐澤幼兒園保健醫生李玲玲分享該園普特融合“三位三方”育心體系，通過雙軌制師資培養、雙路徑指導團隊、雙課程實施載體等三條實施路徑，采用預防與干預結合模式、醫康教一體化服務模式以及多元開放家教指導模式等三大育心模式，積極探索出一條普特融合之路。泉州臺商投資區第七幼兒園園長林真真從“心融、時融、思融、行融”這四個角度，闡述了做好融合教育的四大原則。石獅市靈秀鎮第二中心幼兒園園長葉靜建議，融合教育應建立有特殊需求孩子的轉介制度、普特融合工作制度以及構建聯合教研機制，推進融合教育的深入實施。泉州幼師附屬幼兒園陳婕老師則以幼兒個案為切入點，生動講述特需兒童在普通幼兒園的快樂成長之路。

　　“本次活動打開了融合教育視界的窗，也擴大了泉州市學前教育工作者的視野?！比菔薪逃殖醯冉逃c學前教育科科長曾志安說：“希望各地各校，充分把握‘好時代’，充分利用‘好政策’，充分運用‘好制度’，加強融合教育課程建設，遵循融合教育‘包容、接納、平等、尊重’的特征，以無障礙的思想、五聯動的協作做好融合教育，讓每一位幼兒享有公平而又有質量的教育，得到最大程度的發展?！?/span>

文章摘自：泉州市教育局