孤獨癥兒童對于感興趣的活動能夠長時間保持注意集中，這是他們的學習優勢。但對于不感興趣的活動，他們常表現為不關注或很少關注。孤獨癥兒童對人的關注明顯低于對物的關注，他們常常躲避與人對視，即使是目光對視，停留時間也很短暫。并且他們關注人的臉部位置通常不是眼睛，而是額頭或嘴巴。研究表明，孤獨癥兒童普遍存在共同注意缺乏或發展延遲的現象。所謂共同注意是指兒童早期社會認知發展中的一種協調性注意能力，具體指涉及自我、他人及第三方物品或事件的注意調節，即在三方互動中，一個人和他人建立眼神接觸、跟隨或指示他人注意同一個物體或事物，最終兩個人共同關注同一事物或事件的過程。孤獨癥兒童在主動發起注意和回應他人注意都有不同程度的困難，這也影響了他們語言、模仿、游戲及社交互動等能力的發展。

文章摘自：泉州市教育局