（1）生理衛生教育。通過視頻，圖片等，讓孤獨癥兒童了解青春期的身體變化。如男孩出現喉結、變聲、遺精等生理變化。女孩出現胸部發育、月經初潮等生理變化。同時要加強孤獨癥兒童在青春期自我保護意識教育。（2）傳授實用的社會行為規則。引導孤獨癥兒童在公共場合不隨意裸露、觸摸自己的生殖器，建立起在適當場合做適當事情的概念。設定“保持適當交往距離”告訴孤獨癥兒童“和別人說話時要保持距離”“和同桌說話時要保持距離”“和同學說話時要保持距離。”利用社交故事，模擬情境進行練習，強化目標行為，幫助孤獨癥兒童逐步形成并強化社會規則意識。（3）認識并建立正向情緒。教師應注意提高孤獨癥兒童在課堂學習或校園活動中的參與度， 青春期的孤獨癥兒童往往是渴望被鼓勵、被關注的，課堂或校園活動的參與能夠為孤獨癥兒童釋放一個積極的成長信號，幫助其建立正向情緒，減少負面情緒出現的頻率。（4）堅持做運動。孤獨癥兒童性沖動往往可以采用能量宣泄的方法進行緩解釋放，適當地參加體育運動，可以轉移注意力，有效釋放精力，緩解緊張。（5）家校合作教育。家長和學校都應在相應年齡給予孤獨癥兒童適當的青春期教育，讓孤獨癥兒童對青春期有基本的認識和了解，當青春期的一些突發情況真正來臨時才不會局促。

文章摘自：泉州市教育局