（1）教師的接納與支持。教師應該樹立正確的融合教育理念，愿意去接納孤獨癥兒童，并創造班級兒童與孤獨癥兒童互動的機會，鼓勵孤獨癥兒童參與集體活動，指導和改善孤獨癥兒童的社交技巧。（2）同伴的接納與支持。教師可開展相關主題班隊會活動，幫助班級兒童理解孤獨癥兒童的行為，樹立同伴之間要互相幫助的觀念。為孤獨癥兒童挑選助學伙伴，助學伙伴可輔導和幫助孤獨癥兒童進行學科學習，還能在日常行為規范上給予孤獨癥兒童幫助支持，讓他們養成良好行為習慣。（3）建立歸屬感。教師要讓孤獨癥兒童感到自己是班級中的一分子，自己能為班級和同伴做出貢獻，自己的存在是有價值的。

文章摘自：泉州市教育局