（1）形成家校合作統(tǒng)一認識。雙方樹立正確的育人觀念，引導家長參與到孤獨癥兒童的教學中來，與學校和教師在共同教育孤獨癥兒童的理念上達成一致。

　　（2）搭建家校合作溝通渠道。組織成立家長委員會，構建與學校對應的家長交流平臺，保證學校與家長能夠進行及時的溝通，打造出家長與教師合作的孤獨癥兒童教育的最佳模式。利用家校聯(lián)系簿，建立溝通微信群與公眾號等，將學校相關教學信息、教學成果及告知推送給家長，幫助家長及時了解孤獨癥兒童在校情況。

　　（3）形成家校合作的教育合力。例如，為孤獨癥兒童家長開展相關專業(yè)指導，主要是家庭教育的指導培訓，解決家長專業(yè)知識不足的問題，還可解答家長在教育中的疑惑。開展親子聯(lián)誼活動、親子運動會等，通過表演與運動，幫助家長了解自己的孩子，挖掘孩子潛質。部分孤獨癥兒童家長因長期陪伴孤獨癥兒童教育生活，有著豐富的經(jīng)驗，學校可利用家長這一豐富、有力的資源，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，從而為孤獨癥兒童提供更優(yōu)質的教育服務。

摘自：泉州市教育局