（1）給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。當(dāng)課堂上出現(xiàn)關(guān)注不足時，可以給予孤獨(dú)癥兒童適當(dāng)多一些關(guān)注。比如課堂上可以多提問、多指導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童，讀課文時走到孤獨(dú)癥兒童身邊共同讀。

　　（2）不予以回應(yīng)。孤獨(dú)癥兒童以不正確的方式尋求關(guān)注時，用堅(jiān)決的態(tài)度忽視這樣行為，讓孤獨(dú)癥兒童知道這樣做并不能得到想要的，這樣行為就會慢慢減少。當(dāng)孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)改變時，教師要及時給予表揚(yáng)。

　　（3）教會正確的方法。可以教會孤獨(dú)癥兒童用舉手、圖片溝通等適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

文章摘自：泉州市教育局