（1）培養和同伴共同的愛好。兒童在交往中大多都因為有共同喜歡的玩具、游戲才成為朋友的。教師可以多培養孤獨癥兒童與同伴間的共同喜好。

　　（2）創設交往機會。在學校學習活動中，教師可以為孤獨癥兒童創設與同伴交往的機會。如：課堂上采用小組合作的學習方式。活動中有上位能力較強的小伙伴與孤獨癥兒童共同完成任務等。

　　（3）建立社交規則。比如，想加入其他同伴的隊伍中卻不會表達，而是跑去搞破壞，這樣不但不會交到朋友，而且會被其他小朋友疏遠。在和同伴交往中，會涉及很多的社交規則，比如學會聆聽、等待、遵守游戲規則、控制自己的情緒等。所以，幫孤獨癥兒童建立社會規則，讓他們更容易被他人接納，才能建立友好的同伴關系，發展其人際關系。

文章摘自：泉州市教育局